창의성을 함유한 교육을 위하여

등록일 2002.11.23 한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 3,000원

소개글

교육심리 보고서입니다. 교수님께서 논문형식으로 쓰길 원하셔서 그럴려고 노력했구요, 목차보시면 아시겠지만 정말 열심히 썼고 그래서 여러분께 공개하는 지금도 자신있습니다. 참고로 A+ 리폿입니다!!

목차

Ⅰ. 서론
1. 창의성은 중요하다.
2. 한국 창의성 교육의 실패

Ⅱ. 창의성을 이해하기 위한 다섯 가지 질문
1. 창의력이란 "무엇"인가?
2. 사람들의 어떤 특성이 창의적 성취를 이루는데 도움이 되는가?
1) 어릴 때부터 높은 IQ를 갖고 있는 사람인가?
2) 어떤 성격적 특성을 갖고 있나?
3. 창의성이 인간 발달 단계와 어떤 연관성을 갖고 있나?
4. 왜 사람들이 창의적 성취를 이루기 위해 노력하는가?
5. 창의력은 "어떻게" 길러지는가?
Ⅲ. 학교에서 창의성을 살려주는 방법 ; 교사를 위한 제언
1. 교사의 역할
2. 교실 환경
3. 일일 교수 전략
1) 평 가
2) 보 상
3) 선 택
4) 동기 유발과 비동기 유발
5) 한계와 기준
6) 창의적인 습관들이기
7) 특이한 경험
4. 창의성의 사장
1) 경 쟁
2) 제 도
3) 창의력 기르기

Ⅳ. 결론

본문내용

4. 왜 사람들이 창의적 성취를 이루기 위해 노력하는가?
우리가 어떤 행동을 함에 있어서 다른 외부적 보상 없이, 그 행동 자체가 주는 보상감을 위해 한다면 그 행위는 내재적으로 동기화 되었다고 할 수 있다(Berlyne, 1971). 이 내재적 보상감은 기쁨이나 흥미(Dewey, 1913), 호기심(Berlyne, 1971; Bruner, 1966), 과제에 대한 도전심(Csikszentmihalyi, 1975)이 그 핵심을 구성하는 요소라고 할 수 있다.
창의적 인물 100명을 인터뷰한 Chicago 대학의 프로젝트 중에서 과반수 이상의 참여자들이 첫째, 그들이 속한 분야에서 일하고 있는 이유와 둘째, 그들의 행복과 삶의 질을 향상시키는 이유와 셋째, 그 분야에서 창의적 성취를 이루게 된 이유로서, 바로 이 내재적 동기와 이에 수반되는 흥미, 열정을 지적했다. 새로이 각 학문 분야를 시작하는 후학들에게 가장 해주고 싶은 조언도 바로 본인의 흥미와 호기심을 유발하고 열정을 느끼는 분야나 주제들을 택하라는 것이었다(최인수, 1996).
Torrance(1987)가 창의적 인물들의 특성을 표현한 "불타는 듯한 추동력"이나 Amabile(1986)의 "일에 대한 사랑", Csikszentmihalyi(1990)의 "플로우(삼매경에 들어간 듯한 심리적 상태)" 등이 창의성의 기본 조건으로서 필요한 내재적 동기의 중요성을 언급한 것이라 할 수 있다.
Barron(1988)이나 Feldman(1988)은 과제에 대한 도전이나 호기심을 충족시키려는 내재적 동기가 창의적 활동을 유발한다고 설명한다. 즉 창의성을 새로운 현상에 대한 기존 이론의 설명력 부재에 대한 불만이나, 개인사고의 혼돈(chaos)상태를 감소하기 위한 일반적 추동에서 야기된다고 보고 있다.
그렇다면 물질적 성공이나, 사회적 인정 같은 외재적 동기원(源)들은 창의적 성취와 관련이 없거나 부정적인 영향을 주는 것인가?
창의적 성취에 있어서 내재적 동기원(源)들이 기본적으로 필요하다는 것은 이상에서 서술되었지만 창의적 활동에 필요한 금전적 재원이나 동료로부터의 인정이 직업적 성공에 방해가 된다는 경험적 증거는 찾아보기 힘들다(Hill, 1990). 오히려 1982년 노벨 경제학을 수상한 Stigler는 노벨상 수상으로 결정화(結晶化)된 동료들의 인정이 그가 이루어 놓은 업적 중 가장 자랑스러운 것이라고 말하고 있다(Csikszentmihalyi, 1996).

참고 자료

강봉규(1993), 심리학 요론. 서울:정훈 출판사
교육부(1999). 창조적 지식기반국가건설을 위한 교육발전 5개년 계획시안. 교육부.
박권생(1993). 창의적 사고의 본질. 한국심리학회지: 일반, 12(1), 19-45.
최인수(1998). 창의적 성취와 관련된 제 요인들: 창의적 연구의 최근 모델인 체계모델(Systems Model)을 중심으로. 미래유아교육학회지, 5(2), 133-166.
Amabile, T. M.(1986). The personality of creativity. Creative Living, 15(3), 12-16.
Amabile, T. M.(1982). Children's artistic creativity: Detrimental effects of competition in a field setting. Personality and Social Psychology Bulletin, 8, 573-378.
김형태(1998), 창의력 신장과 미래교육 연구. 교육연구 ; 제6권 1호
김영채(2001), 창의적 성격특성. 교육학연구
최일호, 최인수(2001), 새로운 생각은 어떻게 가능한가: 전문분야 창의성에 대한 학습과정 모형 접근. 한국심리학회지: 일반
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 교육심리(창의성의 개념과 연구방법) 2 페이지
    창의성의 개념과 연구방법 인간의 다양한 능력 중에서 특별히 창의적 사고력을 강조하는 이유 - 급변하는 사회를 살아가는 현대인들에게는 새로운 문화에 보다 효율적으로 적응하고 고유의 문화를 창조적으로 계발할 수 있는 능력이 ..
  • 창의성 개발하기 위한 역할, 난관 및 한계, 방안 등 (학교) 5 페이지
    (1) ‘창의성’의 의미 수많은 학자들은 창의성을 ‘새롭고 독창적이고, 유용한 것을 만들어 내는 능력’ 또는 ‘전통적인 사고방식을 벗어나서 새로운 관계를 창출하고 일상적인 아이디어를 산출하는 능력’ 이라고 주장하고 있다. ..
  • 교육심리학 창의성 연구의 접근법 67 페이지
    1. mystical approach Creativity = spiritual process 1. Mystical approaches Associate to mystical belief and spirituality; e..
  • [교육심리]교육의 창의성과 실천방안 12 페이지
    Ⅰ. 창의성의 정의 현대 사회는 첨단의 정보, 통신 및 기술의 혁신적인 발달로 모든 분야에 걸쳐 빠르게 변화하고 있으며, 미래사회는 더욱 급진적이고 예측 불가능한 방향으로 가속화 될 것이라고 기대할 수 있다. 따라서 미래를 ..
  • 창의성 3 페이지
    최근 아이팟에 이어 아이폰, 아이패드의 열풍을 이끈 애플사의 CEO 스티븐잡스는 이 시대 최고의 창의적 인물로 각광받고 있다. 21세기를 살아가는데 가장 이슈가 되고 있는 ‘창의성’. 창의성이란 도대체 무엇일까? 창의성이란 개..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서