개별화교육계획양식(5학년학습장애-국어,수학3단계)

소개글

초등학교 5학년 학습장애 학생의 IEP

목차

Ⅰ. 학생 인적사항

Ⅱ. 개별화교육 연간 계획

Ⅲ. (국어)과 개별화교육 월 · 주별 계획

Ⅲ. (수학)과 개별화교육 월 · 주별 계획

Ⅴ. 평가계획

본문내용

단순한 읽기 쓰기가 가능하다.
간단한 낱말과 연결어, 문장부호, 높임말, 공통점 및 차이점, 문장구조 등을 습득하고 있다.
문제해결 능력이 부족하며 의사전달을 위한 언어 능력이 부족하다.

사칙연산이 가능하고 사칙연산과 관련된 간단한 문장제 문제 해결 가능하다.
문장제 문제나 도형관련 문제, 단위와 관련된 수학 문제를 어려워한다.
주의 집중력이 부족하고 산만한다.

친구들과 어울리는 것을 좋아하여 사회생활에는 문제가 없다.
게임의 규칙을 잘 알고 상대방과 어울려서 규칙에 따라 게임을 잘한다.
흥미로운 과제 시에는 주의집중을 잘한다.
자신감이 결여 되어 있다.

연간목표(장기목표)
읽기
·원인과 결과에 대하여 알고 주어진 문제를 해결할 수 있다.
· 광고표현의 특성을 알고 주어진 문제를 해결할 수 있다.
· 서평의 특성, 기능, 내용을 파악하여 주어진 문제를 해결할 수 있다.
· 전기문의 특성을 알고 인물의 가치관과 신념을 파악할 수 있다.

쓰기
· 기사문의 특성을 알고 육하원칙에 대하여 알 수 있다.
· 의견이 서로 다른 까닭을 알고 찬성이나 반대의 입장에서 글을 쓸 수 있다.
· 사과하는 글의 특성을 알고 마음이 잘 드러나게 사과하는 글을 쓸 수 있다.
· 상상한 내용을 바탕으로 이야기를 쓸 수 있다.

참고 자료

없음