교직의 특성과 전문성 향상이란?

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교직의 특성과 전문성 향상이란?

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교직의 특성과 전문성 향상이란 무엇인가?

교육의 의미는 다양하게 정의 될 수 있지만 인간의 형성에 작용하는 일임에는 틀림이 없다. 즉 미성숙한 세대를 바람직한 인간으로 형성하려는 사회적인 노력이 바로 교육인 것이다. 그리고 이러한 노력을 전문적으로 수행하는 사람이 교사이며, 교사가 종사하는 직무를 교직이라고 한다. 그러나 교육을 다른 전문직과 비교를 해 보면 이들 간에는 중요한 차이가 있음을 알 수 있다. 이러한 차이점들로 인하여 결국 오늘날에는 교육이 전문직인가에 대하여 상반된 견해가 표출되기도 한다.
직업으로서의 교직은 일반직과 공통되는 점이 많이 있으나, 여러 가지 점에서 일반 직업과 구분되는 교직만의 특성이 있다. 첫째, 교직은 인간을 대상으로 하는 직업이다. 기술자나 목공은 기계나 나무를 대상으로 하고 농부는 땅과 더불어 곡식을 가꾸지만 교사는 어디까지나 인간을 대상으로 하는 직업이다. 교사가 대상으로 하는 인간은 인간의 어느 부분적인 기능을 말하는 것이 아니며, 전인으로서의 인간 즉 지적, 정신적, 신체적, 정서적, 사회적, 문화적, 정치적 특성을 지닌 인간 그 자체를 대상으로 하는 것이다. 이것이 바로 교직만이 갖고 있는 특징이며, 다른 직업과의 차이라고 하겠다.

<중략>

교직은 지성적 정신적 활동을 위주로 하는 애타성과 봉사성 및 고도의 자율성과 윤리성을 필요로 한다. 다시 말해 이것은 교직을 전문직으로서 지향하고 있다는 점을 시사해 주고 있다. 그러나 오늘날 우리 학교 현장에서 교사들은 자신의 직업을 봉사직, 심지어는 노동직으로 간주하고 있어 그 문제의 심각성이 있다. 이에 교직관을 재정립하고, 전문성 향상 방안에 대하여 모색할 필요성이 있다.
리버만은 전문직의 기준으로 직무수행에 고도의 지적기술, 직무수행을 위한 장기간의 교육이 필요하며 개인적․집단적인 광범위한 자율권을 행사할 수 있고, 그 자율권 범위 내에서 행사한 행동과 판단에 대하여 구성원의 책임을 물을 수 있다고 역설한 바 있다.

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