대안학교는 정규학교의 대안이 될 수 있는가

소개글

대안학교는 정규학교의 대안이 될 수 있는가

목차

없음

본문내용

- 대안학교는 정규학교의 대안이 될 수 있는가?

교육법에서 대안학교는 억압적인 입시교육, 공교육에서 벗어나 교육목적, 학생수준 등에 따라 좀 더 다양하고 자유로우며 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자 중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다.
교육부는 ‘정상적으로 학교생활을 하기 어려운 학생, 학업을 중단한 학생, 개인 특성에 맞는 교육을 받기 원하는 학생 등에게 체험학습·적성교육·진로지도 등 다양한 교육내용을 제공하기 위해 설립된 학교’라고 정의하고 있다. 우리나라의 대안학교는 더불어 사는 것을 교육목표로 삼아 더불어 살기 위한 소양을 갖추도록 교육하는 것을 중시하기 때문에 개인주의의 영향으로 각 개인의 개발과 실험에 주안점을 두고 있는 서양의 대안학교와는 조금 차별을 두고 있다.

<중략>

현재 공교육 현장은 학생 수가 증가함에 따라 교과를 분담하고 여러 가지 특별활동을 실시하기 위해서 교사를 증원하여 점점 그 규모가 커지게 되었고, 동시에 효율적인 자원의 관리와 활용이 비용을 감쇠한다는 경제 원리와 행정편의 때문에 교육과정의 광역화를 초래하였다. 교사와 학생간의 인간적인 관계가 줄어들고, 획일적인 교육과정과 주입식 교육으로 참다운 학습에 대한 관심이 줄어들었다. 교사의 증가에 따라 교사조직의 관리를 용이하게 하기 위해 계층적 위계가 생겼고, 명령체계와 관료주의가 만연하게 되었다. 자기 주도적 학습, 개별화된 학습, 학생중심의 교육, 열린 형태의 학습은 현재 제도교육에서는 실시되지 못하고 있다. 이는 대안학교가 추구하는 가장 근본적인 지향점이기도 하다, 때문에 가정의 역할이 더욱 중요시되며 올바른 교육이 절실히 요구된다. 이러한 이유 때문에 대안학교를 선택하게 되는 것이다.

참고 자료

없음