[교육과정] 사회적 갈등 중심의 교육과정 이론

등록일 2002.11.22 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

1.1. 기본관점
1.1.1.기본 원칙과 잠재적인 생각
1.2.교육목표와 교육내용
1.3.교육방법 및 교육평가
1.4.사회적 갈등

본문내용

1. 사회적 갈등 중심 교육과정 이론
1.1. 기본관점
학교 교육과정이 사회의 요구와 함수적 관계에 있다는 사실은 명백한 사실이지만, 그것은 너무나 당연한 사실로 받아들여졌기 때문에 오랫동안 학교 교육과정의 쟁점으로 부각되지 않았다. 학교 교육과정과 사회를 연결시키는 논의는 사회 쪽에서 큰 변화가 일어나면서 시작되었다. 예를 들어, 산업화에 따른 경제구조, 인구구성 등에 변화가 일어나면 학령인구의 사회적응이 사회로부터 요청되고, 사회적 효율을 추구하는 학교 교육과정이 개발된다. 이는 학교가 사회의 순기능, 즉 사회화의 기능을 담당하는 사회제도라는 것을 인정하는 경우다. 여기에는 현 사회는 나쁘지 않다는 가정이 전제된다. 그러나 사회가 문제와 모순투성이라는 입장에서 보면 학교는 교육과정을 통해 이러한 문제와 모순을 그대로 재생산하는 기제가 된다. 따라서 학교 교육과정은 사회재건을 위한 것으로 재 개념화되고 재구성되어야 한다. 후자의 입장이 사회적 갈등 중심 교육과정 관점이다.

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