[교육과정] 인간중심 교육과정

등록일 2002.11.22 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,900원

소개글

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도움이 되시길...

목차

1. 인간중심 교육과정
1.배경, 가치관, 핵심요소,
1-1.배경과 가치관
1-2.핵심요소
*각각의 독자적 영역에서 본 교육학
2. 인간중심 교육과정 이론
2-1. 교육과정의 결정 방법
2-2. 교육과정 속의 교사의 역할
2-3. 교육과정의 평가
3.이론의 실제
3-1.교육과정의 실제언어
3-2. 윤리적 논리체계로 본 교육실제
3-3. 교과서와 시험
3-4. 학교에서 기술이용
3-5. 문제점 및 한계

본문내용

1. 인간중심 교육과정

인간중심 교육과정에서 인간이 가지는 경험은 학교의 지도, 계획, 의도에 의하여 가지는 경험적 표면적 교육과정과 학교의 지도, 계획, 의도가 없는 데도 가지는 경험인 것이다.
본고에서는 James Macdonald와 Dwayne Huebner의 이론을 중심으로 전개했다.
James Macdonald는 교육에서는 인간의 도덕상과 윤리가 중심이 되어야 한다고 본다. 따라서 교육학에서도 윤리적인 논리 체계가 중심이 되어야 한다는 것이다.
Dwayne Huebner는 현대 교육학을 지배하는 논리가 기술적, 정치적, 과학적 언어라는 것이다. 그러나 교육학은 윤리나 미학적 언어가 중심이 되어야 한다는 것이다.
즉 현대 교육학은 기술이나 과학의 논리를 벗어나 윤리나 미학적인 논리로 돌아감을 알 수 있다.
1.배경, 가치관, 핵심요소,
1-1.배경과 가치관
모든 교육과정 이론은 지식, 학습 사회, 교육대상인 아동과 그들의 성장, 그리고 교육과정의 개발과 투입 과정에 대한 관심에서 출발한다.
이러한 요인이나 개념들이 교육과정 이론에 대한 어떤 가치를 형성하게 만든다. 교육과정을 만드는 사람들의 중요한 관심은 행위(action)이므로,

참고 자료

이해명 교수님의 교육과정이론 책들...
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    1) 교육의 의미 교육이란 농사 또는 정치처럼 실제적인 활동을 가리키는 말이다. 영국의 교육철학자 Peters는 어떤 활동이 교육 활동이 도기 위해서는 다음 세 가지 조건을 만족시켜야 한다고 보았다. 첫째, 교육 활동은 학습자가 가치 있는 사람을 살게 하도록 만드는..
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