자연주의교육철학

소개글

자연주의 교육철학에 대한 레포트입니다.

목차

1. 자연주의 교육
1) 자연주의 철학
2) 자연주의 교육철학의 출현 배경
3) 자연주의 교육

2. 루소의 자연주의 교육철학
1) 루소는 어떤 인물인가
2) 에밀
3) 루소의 자연주의 교육관
(1) 소극 교육론
(2) 발단 단계론
(3) 여성 교육론
4) 루소의 자연주의 입장에서의 자연인

3. 참고문헌

본문내용

2) 에밀

루소의 교육사상이 담긴 에밀은 인간이 자신의 모태 격인 자연을 외면하고 자연성을 상실하는 현실을 경계하고 인간이 가지고 있는 선천적인 선한 이성을 교육을 통해 발전하고, 발전시켜야 한다고 주장하는 교육저서이다. 에밀의 구성은 전체 5부로 1부는 유아기까지의 교육을 2부에선 12세까지 아동기 교육을, 3부에선 소년기 때의 교육을 4부는 본격적인 교육이 시작되었다고 보는 청년기 때의 교육, 5부는 에밀의 이성과의 관계된 교육과 더불어 여성의 교육으로 구성되어있다.
루소는 고아인 에밀을 통해 자연에 귀의하는 교육방법을 보여주고 기존의 인간중심의 교육에서 탈피하여 교육방법을 개선하는데 실제적 방법과 내용에 ‘자연’이라는 개념을 활용하고 새로운 인간이념을 구축하고 인간형성의 이론적 탐구 결과를 제시한다. 그가 말하는 ‘자연’ 이란 자유로운 의지의 주체로서의 인간을 의미하는데 여기에 루소가 말하고 싶은 전체적인 핵심이 함축되어 있다고 볼 수 있다.

3) 루소의 자연주의 교육관

자연주의 입장을 표방하는 루소의 ‘에밀’에서는 인간의 본연의 선을 주장하였고, ‘사회계약론’에서는 인간의 자유를 주장하였다. 따라서 루소의 입장은 인간을 존중하고, 인간을 그릇된 사회체제로부터 해방시키려는 생각 위에서 교육론을 구성하고 있다. 그 교육론을 살펴보기로 하자.

(1) 소극 교육론

루소 교육론 중에서도 가장 주목해야 할 것은 ‘에밀’의 첫 부분에 나타나는 소극교육론이다. 그의 “자연으로 돌아가라”는 교육이념은 실은 이 소극교육론으로 짜여 진 것이다. 루소는 교육을 자연교육, 사물교육, 인간교육으로 나누고, 인간교육, 사물교육이 자연교육에 따라야 한다고 주장하였다.

참고 자료

교육의 철학과 역사 : 정영근 ․ 정혜영 ․ 이원재 ․ 김창환 문음사 302p~308p, 2004년도
신교육학개론 : 김귀성외, 태영출판사, 38p~40p, 2007년도
교육철학 : 김정환 ․ 강선보 공저, 박영사, 76p~76p, 2002년도
에밀 : 장 자크 루소 , 민희식 저 , 육문사, 2006년도
교육철학 : 이종록 , 교육과학사 , 92p~94p 96p~101p , 2003년도