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[특수교육학개론]12.정서행동장애교육

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최초 등록일
2012.05.28
최종 저작일
2012.05
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소개글

미국 전장애인교육법(IDEA)
① 정서장애는 “㉠지능, 감각, 건강요인으로 설명될 수 없는 학습의 무력감 ㉡또래 및 교사들과 만족스러운 대인관계를 형성하거나 유지하는 능력의 결여 ㉢정상적인 상황에서 부적절한 행동․감정을 표현 ㉣일반적으로 만연된 불안감․우울한 느낌 ㉤ 개인․학교 문제들과 관련해 신체적인 통증이나 심한 공포감을 나타나는 경우” 중에 한 가지 이상을 보이는 상태
② 이 용어는 정신분열증 아동 포함, 정서장애 판정되지 않은 사회적 부적응 아동은 적용하지 않음


미국행동장애아위원회(CBD)
① 정서․행동장애는 ㉠학교 프로그램에서 행동․정서반응이 적절한 연령, 문화, 인종적 규준들에 비해 너무 달라 학업, 사회성 기술, 직업․개인 기술을 포함한 교육수행에 불리한 영향을 미침. ㉡환경 내의 스트레스 사건에 대한 반응이 지나치게 나타남. ㉢일반교육의 직접적인 중재에 미반응, 일반교육 중재로는 이런 아동에게 불충분.
② 정서 및 행동장애는 다른 장애들과 함께 동시에 나타남.

목차

I. 정서․행동장애의 정의
II. 정서․행동장애의 원인
III. 정서․행동장애아의 특성
IV. 정서․행동장애아의 사정
V. 정서․행동장애아의 교육
VI. 정서․행동장애 아동 교육의
과제와 전망

본문내용

미국 전장애인교육법(IDEA)
① 정서장애는 “㉠지능, 감각, 건강요인으로 설명될 수 없는 학습의 무력감 ㉡또래 및 교사들과 만족스러운 대인관계를 형성하거나 유지하는 능력의 결여 ㉢정상적인 상황에서 부적절한 행동․감정을 표현 ㉣일반적으로 만연된 불안감․우울한 느낌 ㉤ 개인․학교 문제들과 관련해 신체적인 통증이나 심한 공포감을 나타나는 경우” 중에 한 가지 이상을 보이는 상태
② 이 용어는 정신분열증 아동 포함, 정서장애 판정되지 않은 사회적 부적응 아동은 적용하지 않음


미국행동장애아위원회(CBD)
① 정서․행동장애는 ㉠학교 프로그램에서 행동․정서반응이 적절한 연령, 문화, 인종적 규준들에 비해 너무 달라 학업, 사회성 기술, 직업․개인 기술을 포함한 교육수행에 불리한 영향을 미침. ㉡환경 내의 스트레스 사건에 대한 반응이 지나치게 나타남. ㉢일반교육의 직접적인 중재에 미반응, 일반교육 중재로는 이런 아동에게 불충분.
② 정서 및 행동장애는 다른 장애들과 함께 동시에 나타남.

참고 자료

없음
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