교사지도성의논의배경

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교사지도성의 논의되는 배경

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교사 지도성이 새롭게 부각되어 주목을 받고 있다. 교사 지도성 논의 배경에 대해 논하시오.

교사 지도성이란 ‘변화를 위해 동료교사들을 북돋우는 능력’, ‘학급 및 학교 공동체 발전을 위해 기여하는 능력’, ‘협동적 노력을 통해 전문성을 개발시키는 능력’등으로 정의할 수 있다. 이러한 교사 지도성이 최근 새롭게 주목 받고 있는데 이처럼 교사 지도성이 논의 되게 된 배경은 크게 기존 학교개혁 방식의 한계, 학교 재구조화 논의, 공동체주의의 영향, 구성주의 인식론의 등장이라는 네 가지로 얘기할 수 있다.
기존의 교육체제에 문제의식을 가지고 교육개혁을 하는 데 있어서 국가주도, 교육행정가가 주도하는 교육개혁이 한계에 부딪혔다. 하향식 교육개혁은 교사 개개인의 자율성, 전문성을 경시해 학교교육의 전문성과 효과성을 떨어뜨린 것이다. 따라서 교사들에게 충분한 권한을 부여해 학교개혁 목표를 성취하려는 데서 주도적 참여 및 교사 지도성을 강조하게 된 것이다. 또한 공동체주의, 분배적 지도성 등을 바탕으로 한 학교에서 학생들의 성취도가 향상했다는 연구결과는 교사 중심 교육개혁에 더욱 힘을 실었다.

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