[인적자원개발론] 인적자원개발에 대한 연구

등록일 2002.11.21 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

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목차

Ⅰ. 서론
1. 인적자원개발의 필요성
2. 연구의 목적과 범위, 방법

Ⅱ. 이론적인 배경
1. 인적자원의 개념
(1) 개념
(2) 인적자원개발의 발전
2 . 한국의 인적자원개발 정책
(1) 정부
(2) 기업
3 . 외국의 인적자원개발정책
(1) 정부
(2) 기업
4 . 선행연구의 분석
(1)국내 - 노동부
(2)외국

Ⅲ. 인적자원개발 기법
1. 경력개발제도
2. 체험학습
3. 직업능력개발

Ⅳ. 결론 및 제언
1. 요약
2. 결론
3. 제언

*REFERENCE

본문내용

인적자원개발은 대부분 교육을 통해서 이루어졌고 교육은 어느 나라를 막론하고 인류가 존재하던 시기부터 비조직적인 형태로 이루어졌다고 볼 수 있다. 한국 교육사의 맥락에서 살펴보면 서당은 유사이래 서민들의 기초교육과 문해 활동을 담당해 온 한국 최초의 사설교육기관으로서 사회교육 활동을 겸한 기관이라는 것을 알 수 있다. 고구려시대 경당에서 근원을 찾을 수 있는 이 서당제도는 일제치하 때 구조상 큰 변혁을 겪게 된다. 즉 일제의 민족정신 말살정책로 인하여 한글탄압이 심해지고 신식 사설학교가 탄압을 받아 폐교 사태가 빈번해지자 서당은 민족의식을 일깨우는 국민의식 계몽 기능을 맡게 되었고, 크고 작은 다양한 사회교육기관 즉, 변형된 서당, 야학, 사숙, 사설학당, 강습회 등으로 변모하게 되었다. 50년대의 사회교육은 기초교양교육이 사회교육 활동의 영역으로 각성되기 시작한 시기로 특징지을 수 있다.1960년대는 제1, 2차 경제개발 5개년 계획의 성과로 국민들의 사회교육에 대한 인식이 높아졌고, 경제성장을 위한 국가시책에 의해서 주로 기술인력을 양성하는 사회교육형태가 주류를 이루게 되었다. 1970년대는 새마을 운동과 농촌지도사업이 주종을 이루는 사회교육시대였다. 또한 이 시기에는 평생교육을 위한 학교시설이 크게 확충되고 산업체 부설학교 특별학급, 위탁교육, 방송통신고등학교 및 방송통신대학이 새로이 사회교육 일선에 등장하게 되었다.

참고 자료

ㆍwww.hrd.go.kr
ㆍwww.hrdkorea.or.kr(한국산업인력공단)
ㆍwww.sanno.co.kr(산업능률연구원)
ㆍhttp://members.tripod.lycos.co.kr/jbk/home.htm
ㆍhttp://iet.hanyang.ac.kr(한양대학교)
ㆍwww.ktacg.co.kr(국제산업교육협회)
ㆍhttp://business.chungnam.ac.kr/~kahrd/(한국인적자원개발학회)
ㆍhttp://learning.snu.ac.kr/lifelong/(서울대학교평생교육홈페이지)
ㆍwww.edubyesell.net
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