교육 불평등의 문제

등록일 2002.11.20 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

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불평등에 대해서만 있는게 아니거던요..^^

목차

1. 교육 불평등의 문제
1. 교육불평등의 개념
2. 교육격차의 인과론
3. 교육 불평등의 접근모형

2. 학교교육의 가능성과 한계성
1. 학교교육의 기능론적 관점
2. 기능론의 문제점
3. 학교교육에 대한 급진론적 관점

3. 한국교육 균형발전의 과제
1. 한국교육의 발전과정
2. 한국교육의 균형발전의 과제
3. 학교교육 균형발전의 과제

본문내용

1. 교육불평등의 개념
· 연구자의 학문적 배경과 관점에 따라 교육 격차, 불균등, 불평등 등과 같은 의미로 그 개념과
접근에 있어 다양한 형태로 지칭
· 형평, 균등 공평의 대칭적인 개념도 보는 시각에 따라 혼용
① 형평 - 경제학적 배분방식에서 논의되는 개념
노력, 공헌도에 따라 적정 대가를 받는 결과적 산출의 균등을 의미한다.
② 균등 - 결과보다는 과정에서의 균등 배분을 강조하는 개념
교육과정에서 제공되는 시설, 자료, 방법 등에서 균등한 기회를 제공하는 것 의미한다.
③ 공평 - 투입에서의 동등 출발점에서의 불평등을 보상하여 줌으로써 누구나 균등한 여건에서 시작하게 한다는 점을 강조한다.
☞ 형평(형평) : 결과의 동등 균등(균등) : 과정에서의 동등 공평(공평) : 출발점 동등
가. 교육기회 균등의 개념
· 산업사회의 출현과 더불어 제기되었다. 시대에 따라 변화(J. coleman 1969)
① 초기의 교육기회 균등의 개념 - 교육의 접근 지역, 계층, 인종 등의 귀속적인 요인에 의해 통제되지 않은 자유로운 접근기회 부여에서의 균등, 교육기회균등으로 파악
② 1918년 이후 - 개개인의 능력, 수준에 맞는 교육을 제공해 장래 직업적 배치에 성공하게
하는데 강조점을 주었다.
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