인지이론

등록일 2002.11.20 한글 (hwp) | 34페이지 | 가격 500원

목차

Piaget의 지능발달 이론
1. 피아제 이론의 특성과 주요 개념
2. 지능발달 단계
3. 피아제의 지능발달 이론과 과학교육

Gagne의 위계학습이론
1. 위계학습의 인식론적 관점과 학습형태
2. 위계학습의 결과
3. 위계학습 과정과 수업원리
4. 위계학습 이론과 과학학습 지도

※ 연합론의 특징
1. 파블로프와 조건반사설
2. 결합설
3. 조작학습설
4. 연합론 및 행동심리학과 과학교육

Ausubel의 유의미학습 이론
1. 학습의 종류
2. 유의미학습
3. 유의미학습 이론과 과학교육
4. 오슈벨 이론의 과학교육학적 문제와 한계

Bruner의 교수이론
1. 브루너 교수이론의 특성
2. 기본적 지식과 발견학습
3. 학습준비도
4. 직관적 사고와 분석적 사고
5. 학습동기와 흥미
6. 브루너의 교수이론과 과학교육

본문내용

(1) 발생론적 인식론과 지능발달 이론의 일반적 특성
1) 피아제의 인지발달 이론 : 행동과 학습 자체보다 행동과 학습을 통제하는 속성으로 추 정되는 지능발달에 관심
→ 아동들의 지능발달을 생물학적 성장과 발달의 한 특수한 사례로 이식 하고 그에 따라 지능발달 과정을 생물학적 법칙과 이론에 의해 설명
cf. 행동주의 심리학 : 개별적 행동의 변화를 학습으로 정의
자극과 반응의 관계에 따라 행동의 변화를 설명
2) 신체적 변화 과정 동안 인지구조에 따라 환경의 요구를 수용해 그 환경에 적응하거나 환경의 요구를 변형함으로써 지식 획득
⇒ 아동이 인지발달 과정을 결정하는 주체
(인지발달의 독립변인이 되어 자신의 지능발달을 통제)
cf. 행동주의 심리학 : 아동을 종속변인으로 취급
→ 환경으로부터 오는 자극과 강화를 학습 원인으로 봄
3) 아동과 환경 모두 지능발달의 결정적 요인으로 가정
⇒ 아동과 환경 사이의 상호작용을 통한 인지구조 변화를 학습으로 봄
cf. 행동주의 심리학 : 학습자보다 환경만을 학습에 결정적 영향을 미치는 요인으로 가정
→ 환경에 의한 학습자의변화를 학습으로 정의
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  • 학습이론 42페이지
    행동주의와 초등과학교육행동주의학생이 배우는 것 → 행동의 결과행동: 동료, 교사의 칭찬으로 학습이 향상교사: 학생의 특정행동, 지식, 개념, 기능획득과학교육에의 적용긍정적인 행동의 강화학생이 어떤 프로젝트를 잘 완수했을 때 칭찬을 해 준다.∙ 특별히 산만한 과학 활동..
  • 과학교육학개론 과학학습이론 30페이지
    행동주의행동주의에서 아동이 배우는 것은 행동의 결과로 나타남교사의 임무는 아동들의 지식, 행동 등을 증가 시키고 강화 시키는 과학 학습 환경을 창출(2) 과학교육에의 적용긍정적인 행동의 강화프로젝트를 완성했을 때, 뒷정리를 했을 때 그 긍정적인 행동에 대한 칭찬노력에 ..
  • [초등교육 학습이론] 초등 과학의 학습 지도 이론 5페이지
    1. 피아제의 인지 발달이론과 학습지도 §1. 피아제의 인지 발달이론 피아제는 사람의 행동에는 반드시 어떤 심리학적 기본단위와 과정이 관련되어 있다고 제안하였다. 그 기본단위를 스키마ㅓ라 하고 이 스키마는 서로 다른 것들이 동화와 조절이라는 과정을 거쳐서..
  • 과학교수학습이론 26페이지
    5.1 행동주의와 과학교육1. 행동주의행동주의 입장에서 아동이 배우는 것은 그 아동의 행동의 결과로서 나타난다고 생각한다. 이러한 관점에서 볼 때, 교사의 임무는 아동들이 과학학습자료를 활용하고, 협동집단 활동을 통해 상호작용하고, 과학 프로젝트 같은 학습을 하게 함으..
  • 행동주의・위계학습・인지발달 이론과 과학교육 10페이지
    5.1 행동주의 이론과 과학교육1) 행동주의1. 행동주의란?심리학의 대상을 의식이 아니고 사람 및 동물의 객관적 행동으로 보는 입장. 1913년 J.B. 왓슨은 《행동주의자가 본 심리학》을 발표, 심리학이 과학적이기 위해서는 객관적으로 관찰 가능한 행동을 대상으로 해야..
  • [과학교육학개론] 과학교육학개론 4페이지
    1.행동주의와 과학교육(1)행동주의①행동주의에서 아동이 배우는 것은 행동의 결과로 나타남②교사의 임무는 아동들의 지식, 행동 등을 증가 시키고 강화 시키는 과학 학습 환경을 창출(2)과학교육에의 적용①긍정적인 행동의 강화, 노력에 대해 강화, 행동이 구축된 후 비정규적..
  • [과학교육] 초등과학의 학습지도이론 11페이지
    (2) 브루너의 특징적 학습론1)기본적 지식과 발견학습․ 전이 : 어떤 학습의 결과가 후속학습이나 새로운 문제의 해결에 적용되어 그 영향을 미치는 현상 명세적 전이 : 선행학습을 통해서 습득한 기능과 기술을 선행학습의 과제와 비슷한 새로운 과제에 응용할 때 이루어진다..
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