삶의 맥락에서의 교육과정

소개글

교육과정이론
제 1부 제 2장 삶의 맥락에서의 교육과정 요약본 입니다.

목차

없음

본문내용

2장 1절, 사람의 한 평생에서 저자는 교과를 배우면서 살아가는 사람의 한 평생이 어떤 것인가를 생각해보고자 한다. 삼라만상과 태극의 관계를 설명하면서 앞 장에서 언급했던 마음의 중층구조를 사용하였다. 내가 동양철학에 무지하여(서양철학도 물론...)태극이 의미하는 바를 정확히 파악하지는 못하였으나 전지전능(全知全能)하다고 설명하는 것으로 미루어 보아, 만물의 근원이나 태초의 존재가 아닌 삼라만상 그 자체, 만물 그 자체인 것 같다.
또한 저자는 유계(幽界)와 명계(明界)라는 개념을 이용해 인간이 태어날 때부터 내면에 귀신(鬼神)이 존재한다고 하였다. 유계의 귀신은 바로 전지전능한 태극과 같은 존재인데 명계로 나와 인간의 몸에 들어가게 되었을 때, 그 능력을 모두 잃고 인간의 교과공부를 통해 스스로를 완성시켜 나갈 수 있다고 하였다. 또한 귀신 그 자체는 유계와 명계의 구분을 알지 못하므로 명계에는 사람의 몸 안에 갇힌 ‘흔적뿐인’귀신과 원래 모습 그대로의 귀신이 함께 존재한다고 하였다. 그리고 교사를 ‘살아있는 귀신’이라고 명명하였다.

참고 자료

없음