교수매체에 대한 이해

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목차

교수매체 (개념, 유형, 특성, 제작 활용, 선정, 역할)

1. 교수매체의 개념
2. 교수매체의 유형과 특성
3. 교수매체의 제작과 활용
4. 교수매체의 선정 및 활용
5. 미래형 교수매체의 역할과 활용
6. 참고문헌

본문내용

교수매체 (개념, 유형, 특성, 제작 활용, 선정, 역할)

교수매체 (개념, 유형, 특성, 제작 활용, 선정, 역할)

교수매체 (개념, 유형, 특성, 제작 활용, 선정, 역할)

1. 교수매체의 개념

1) 교수매체의 정의
매체(media)는 medium의 복수형으로 의사소통의 채널을 말한다. medium은 라틴어 medius에서 나온 말로 무엇과 무엇의 사이(between)를 의미한다. 따라서 매체는 의사소통에 있어서 송신자(sender)와 수신자(receiver) 사이를 연결하는 매개체 혹은 전달체로서 필름, TV, 도표, 인쇄 자료, 컴퓨터 등이 이에 속한다. 이러한 일반적인 매체들이 수업내용을 전달하는 데 사용될 때 교수 매체라고 말한다. 매체활용의 기본적인 목적은 필요한 정보를 보다 효과적이고 효율적으로 전달할 수 있도록 의사소통을 촉진시키는 것이다. 따라서 교수 매체란 교육 목표가 효과적이고 효율적인 방법으로 달성되도록 하기 위해 교수자와 학습자, 학습자와 학습자 사이에 필요한 의사소통을 도와주는 다양한 형태의 매개 수단이라고 정의할 수 있다.

Gerlach와 Ely는 이러한 교수매체의 개념을 협의의 개념과 광의의 개념으로 나누어 다음과 같이 설명하였다.
 협의의 개념 : 내용을 구체화하거나 보충하여 학습자가 명확히 이해할 수 있도록 도와주기 위하여 사용되는 모든 기계나 자료를 의미한다. 또한 시청각적 또는 언어적 정보를 전달하는데 사용되는 시청각 기자재를 의미한다.
 광의의 개념 : 교사와 학습자 사이에 교수목표 달성을 위해 사용되는 어떠한 수단도 다 교수매체가 될 수 있다는 교수/학습자원(resources)의 의미로, 인적 자원(people), 기  자재(software & hardware) 등을 포함하는 종합적이고 포괄적인 개념이다.

교수매체의 개념은 시각보조물→시청각 기  자재→시청각매체→교수매체→교수/학습자원
→교수/학습환경으로 발전하고 있다.

2) 매체의 기능
매체의 종류에 관계없이 모든 매체가 보편적으로 갖고 있는 교육적 기능을 크게 매개 보조기능, 정보전달기능, 경험구성 기능, 그리고 교수기능 등 네 가지로 나누어 볼 수 있다. 각 기능의 특성을 [그림 1.1]를 중심으로 설명해 보자.

참고 자료

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