성인의 교육 참여 모형

소개글

성인의 교육 참여 모형

목차

개요

참여모형

참여모형에 대한 평가

코멘트 및 논의사항

참고문헌

본문내용

성인의 교육 참여 모형
심리적 요인, 사회적 요인 다양성과 복잡성
단일 이론, 모형이 존재할 수 없음
각 이론간의 강조점이 다름
현재 모형은 무형식 교육, 자기주도적 학습 배제
성인을 위한 교육정책 수립, 성인교육자
교육프로그램 개발, 마케팅 전략 수립에 도움

선행 연구

참여 모형
Miller의 힘-장 분석모형
Boshier의 일치모형
Rubenson의 기대-유인가 모형
Cross의 연쇄반응 모형
Darkenwald와 Merriam의 심리 사회적 상호작용 모형
Cookson의 ISSTAL모형

Miller의 힘-장 분석모형

Miller의 힘-장 분석모형
Maslow의 욕구 위계론
인간은 중년, 노년기에는 자아실현을 위해 노력
Lewin의 동인(drice)과 억제력(restriction)
참여 : 동인>억제력
둘 다 낮은 경우 억제력 발생
사회적 집단에서 ‘힘’ : 집단의 교육을 방해 혹은 촉진

직업기술 향상을 위한 교육 : 하-하 계급 수준

직업기술 향상을 위한 교육 : 상-중 계급 수준

Miller의 힘-장 분석모형
시사점
높은 계층 - 고도의 욕구 만족
낮은 계층 - 맹목적인 생존 욕구, 직업과 노동시장 연계
비판
모형이 지나치게 단순
욕구 위계와 사회계층을 무작정 연결
실제적인 증거 부족

참고 자료

없음