[생활지도] 생활지도 문제점과 개선방향

등록일 2002.11.20 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,600원

목차

Ⅰ. 생활지도의 개념과 필요성
1. 개념
2. 필요성

Ⅱ. 생활지도의 목적과 주요 활동
1. 생활지도의 목적
2. 종합적인 생활지도의 주요 활동

Ⅲ. 초등학교 생활지도의 문제점과 개선방안
1. 초등학교 학생들의 일반적 특징
2. 초등학교 내에서의 생활지도의 문제점
3. 생활지도의 개선방안

Ⅳ. 중등학교 생활지도의 문제점
1. 생활지도에 대한 그릇된 인식
2. 교사의 태도 및 전문성 결여
3. 생활지도 체제의 미흡

Ⅴ. 중등학교 생활지도의 개선방안
1. 생활지도에 대한 올바른 이해
2. 학생에 대한 이해
3. 교사의 전문성 제고
4. 가치관 교육, 대화교육 및 심리교육으로서의 생활지도
5. 긍정적 학교 풍토 조성 및 생활지도의 연계체제

Ⅵ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

학교교육의 궁극적인 목적은 학생들의 인간적인 성숙을 촉진하고 자아실현을 돕는 것이다. 그러나 현재 우리의 학교교육은 이러한 교육의 목적을 소홀히 하고 지식의 전달에만 지나치게 편중되어 있다. 생활지도는 소홀하게 여겨지는 교육의 궁극적인 목적을 실현하기 위한 활동이라 볼 수 있다. 생활지도란 학생들로 하여금 자기능력을 최대한 개발하여 보다 바람직한 방향으로 자기성장을 이루어 나아가도록 도와주는 활동이다. 생활지도란 말은 영어의 'guidance'를 번역한 것으로서, 생활지도의 원래 의미는 개인으로 하여금 자기 자신과 자기를 둘러싸고 있는 환경을 잘 이해할 수 있도록 도와주는 전반적인 활동이라는 뜻이다. 생활지도의 시작은 1907년 미국의 보스턴에서 파슨스(Parsons)가 직업분화 현상과 경제공황으로 인한 실업에 적절히 대응하지 못하는 성인들을 도와주기 위해 조직적인 직업지도 운동을 펼친 것에서 찾을 수 있다. 생활지도는 청소년의 직업지도 등 교육적 활동의 일부분의 일로서 시작된 것이지만, 차츰 그 영역이 확대되어 오늘날에는 대체적으로 거의 모든 교육적 활동 영역을 포괄하게 되었다. 이런 의미에서 생활지도는 학생의 바람직한 성장을 돕기 위하여 그 발달 단계에 따라 체계적이고 종합적으로 제공되는 교육 영역으로 일생을 살아갈 독립된 인간으로서 필요한 자질이 갖추어지도록 지원하는 일련의 교육활동을 의미한다.
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