대안 학교 조사 (원경)

등록일 2002.11.20 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

목차

<서론>
1.대안학교를 선택한 동기 1
2.서구의 대안 학교와 우리나라의 대안학교의
차이와 운영실태
가. 서구의 대안학교의 개념 1
나. 우리나라의 대안학교의 개념 1

<본론>
1.교육의 기본이념 2
2.특성화 고등학교 및 자율학교 시범학교의 운영 2
가. 특성화 고등학교로서의 방향 2
나. 자율학교 시범학교 운영방향 2
<과제내용>
제1과제-마음공부를 통한 인성교육 2
가.과제설정의 필요성
나. 운영목적
다. 여건조성
제2과제-기초학력향상을 위한 교육활동의 탄력적 운영 5
가. 학생실태 분석
나. 수준별 아동수업계획
다. 방과 후 개별지도
라. 과목 낙제 제도의 적용
제3과제-특기, 적성 교육과 진로지도 7
다. 작물재배
라. 문화탐방
마. 집단상담
바. 산악등반
사. 생활예절
아. 생활과학
자. 진로와 직업

<결론>
1.대안학교를 다녀온 소감 및 대안학교의 장점과 단점 10

본문내용

1. 대안 학교를 선택한 동기
요즘 여러 매체를 통해서 교육에 대한 문제점들을 많이 접할 수 있다. 비행 청소년 문제나 교실 붕괴 현상 또 주입식 교육등 정말 현 학교 교육에 대한 문제점들이 많이 노출되고 있다. 이 문제들은 언제 갑자기 생겨난 것이 아니라 학교라는 공동체 안에서 조금씩 불거저 나오던 것들이었다. 그래서 이런 문제점들의 원인을 학교의 공교육, 학부모의 인식, 정부 등에 있다고 생각하고 그 대처방안으로 대안학교에 대해서 조사해보았다.

2. 서구의 대안 학교와 우리나라의 대안학교의 의미 차이와 운영실태
가. 서구의 대안학교의 개념
※ 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교
특징 : ① 작은 학급에 의한 인간성 회복
② 아동 ·학생의 수업계획에의 적극적인 참여
③ 능력주의 ·경쟁주의 원리의 약화
④ 시민의 광범위한 지원 등으로, 의무교육을 중심으로 한 학교교육을 근본적으로 부정하는 *일리치의 탈 학교교육론과는 다르다.

나.우리나라의 대안학교의 개념

※ 우리나라의 대안학교는 기본적으로 우리나라의 교육이 직면한 위기, 보다 넓게는 우리 사회가 직면한 위기의 본질에 대해 공감대를 형성하고 있다.
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    대안학교는 형태상으로 ‘제도 안’, ‘제도 밖’, ‘제도 곁’으로 분류할 수 있다. ‘제도 안’이란 기존의 학교 제도 속에 있으면서도 내용적으로 대안교육을 추구하는 경우를 말한다. 반대로 ‘제도 밖’이란 기존의 학교제도에 편입되기를 거부하고 새로운 형식과 내용을 통해 ..
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