[아동연구] 아동연구를 위한 서론

목차

Ⅰ. 아동 연구의 개념

Ⅱ. 아동 연구의 역사
(1) 아동 연구의 시작
(2) G. Stanley Hall의 기여
(3) 아동 연구와 대학부설 연구소의 역할
(4) 아동 연구의 영향을 끼친 사람들

Ⅲ. 아동 연구의 이론적 배경
(1) 정신 분석학적 접근(Psychoanalytic Approach)
(2) 인지적 접근(Cognitive Approach)
(3) 행동주의적 접근(Behavioristic Approach)
(4) 유기체적 접근(Organismic Approach)
(5) 동물 행동학적 접근(Ethological Approach)
(6) 생태학적 접근(Ecological Approach)

Ⅳ. 아동연구의 방법
(1) 연구의 일반적 절차
(2) 아동연구의 접근법
종단적 접근법 /횡단적 접근법 /단기 종단적 접근
(3) 양적 연구와 질적 연구
(4) 자료 분석 방법

Ⅴ. 아동연구의 윤리

본문내용

Ⅲ. 아동 연구의 이론적 배경

(1) 정신 분석학적 접근(Psychoanalytic Approach)
․Freud가 신경증 환자를 치료하는 과정에서 발견한 사실들을 바탕으로 구축.
․인간의 행동은 성적 혹은 공격적 동기의 무의식적 표현이라고 믿고, 행동보다는 꿈이나 소망 그리고 감정 등을 중점적으로 연구.
․Erikson의 심리 사회학적 이론의 모체가 됨.

(2) 인지적 접근(Cognitive Approach)
․영아기부터 청년기까지의 각 발달 단계에서 일어나는 사고과정의 발달에 관심을 둠.
․인지 이론가인 Piaget는 인간의 지적 발달이론에 생물학적 진화 개념을 적용함으로써 동화와 조절 및 평형의 개념을 사용하여 인간의 지적 발달 과정을 설명.
․지적 체계의 기본 구조인 쉐마(schema)의 변형과 발달은 곧 개인의 지적 성장을 의미한다고 보았다.
․동화(assimilation) : 외부의 환경을 유기체의 도식에 맞도록 적응시키는 과정.
․조절(accommodation) : 환경적 압력에 따라 유기체가 그의 도식을 수정하는 과정.
∴ 인간의 지적 발달은 유기체와 환경과의 끊임없는 상호작용에 의해 이루어진다.
(3) 행동주의적 접근(Behavioristic Approach)
․1910년 Watson에 의해 시작.
․자극과 반응의 연합 과정에 의해 인간의 행동은 학습된다고 가정,
․외현적이고 관찰 가능한 행동만이 심리학의 연구 대상이 될 수 있다고 주장.
․대표적인 행동주의 심리학자인 B. F. Skinner는 자극과 반응의 연합을 통하여 조건 형성(conditioning)이 이루어짐으로써 학습이 일어난다고 주장, 강화(reinforcement)를 조건 형성의 필수 요소로 가정.

참고 자료

없음