성장발달

소개글

학교 다니면서 교과서 보고 정리한 내용입니다.

목차

*skinner의 조작적 조건형성이론
* bandura의 인지적 사회학습이론
* maslow의 욕구위계이론
* rogers의 인간중심이론
* lorenz의 각인이론
* bronfenbrenner의 생태학적 체계이론
* 인간발달 원리

본문내용

*skinner의 조작적 조건형성이론
- 기본 개념의 의미가 명확할 뿐 아니라 가설검증을 비롯한 과학적 연구의 중요성을 강조
- 단점: 환경의 중요성만 강조, 인간이 아니라 하등동물을 대상으로 한 연구에서 출발
· 반응적 행동: 자극이 있으면 반응하고 자극이 없으면 반응하지 않는 매우 단순한 모형
ex) pavlov의 실험- 개가 음식을 보고 침 흘리는 반응, 영유아기- 빨기반응(포유반사)와 잡기반응(화학반사)
· 조작적 행동: 어떤 행동이 야기하는 결과에 의해서 행동이 통제.
ex) 어떤 행동이 강화- 다시 그 행동, 어떤 행동이 벌-그 행동이 다시 일어날 확률 낮음
· 습관은 조작적 학습경험의 결과
· 아동발달이 본능, 욕구 또는 생물학적 성숙과 같은 내적 요인보다는 강화인/처벌인 이라는 외부 자극에 달려있다.
· 강화: 조작적 조건형성에서 어떤 행동이 다시 발생하도록 만드는 과정
· 강화인: 어떤 행동이 다시 발생할 가능성을 증가시키는 자극
· 긍정적 강화인(S⁺): 행동을 다시 나타나게 할 확률을 증가시키는 자극
ex) 착한 일한 아동에게 칭찬 혹은 용돈 - 그 행동 유지
· 부정적 강화인(S⁻): 불쾌하거나 혐오스러운 자극의 철회를 통해 그 행동을 강화.
ex) 다리에 박힌 파편을 제거하는 행위
· 벌은 어떤 행동이 발생할 확률을 감소시키는 반변 부정적 강화인은 어떤 행동이 발생할 확률을 증가시킴
· 소멸: 조작적 행동에 영향을 미쳐 빈도를 줄이거나 전적으로 중지하도록 하는 요인

참고 자료

없음