청소년학교응집력향상프로그램

소개글

학교사회사업과 관련된 프로그램을 기획한것이고, 평가까지..추후관리..설문지 까지 자세하게 분석 및 설명 자세히 설명되어 잇습니다.. 많은 도움이 되었으면 합니다..

목차

I. 프로그램의 필요성과 목적 1

Ⅱ. 이론적 배경 2
1. 학급 2
2. 응집력 3
3. 의사소통 5
4. 선행프로그램 6

Ⅲ. 프로그램의 개요 6
1. 목적 6
2. 목표 6
3. 프로그램 기간 및 장소 7
4. 프로그램 대상 7
5. 예산 8
6. 평가방법 8
7. 프로그램 운영지침 9

Ⅳ. 프로그램 실시 10
1. 2003년도 프로그램 일정표 10
2. 프로그램 세부 일정 11
3. 세부프로그램 계획서 14

<참고문헌> 41
기 안 문 1
교사 오리엔테이션 4
교사 오리엔테이션 내용 6
학생 오리엔테이션 9
학생 오리엔테이션 내용 10
프로그램 가정 통신문 13
캠프 가정 통신문 14
사전 설 문 지 15
사후 설 문 지 17

본문내용

1. 목적

학급에서 학생들이 또래관계에 대한 바람직한 가치관과 대인관계기술을 습득하고 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 원조한다.

2. 목표

1) 의사소통 기술을 향상시킨다.
(1) 올바른 의사소통 방법을 안다.
(2) 비언어적 의사소통을 알아보고 체험한다.
(3) 언어적 의사소통 기술의 중요성을 인식시킨다.
(4) 자기 의사표현의 기회를 갖는다.

2) 공동체 의식을 강화시킨다.
(1) 다양한 성격 유형을 알고 개별 성격의 차이를 이해한다.
(2) 상호호감도를 높이면서 친밀감을 형성한다.
(3) 선입견을 해소하고 타인과의 신뢰감을 쌓는다.
(4) 집단의 특성을 발견하고 집단 역동성을 체험한다.
(5) 공동의 목표를 가지고 공동 노력의 기회를 갖는다.

3. 프로그램 기간 및 장소

1) 기간 : 2003. 3 ∼ 2003. 7
2) 장소 : 우리 중학교의 프로그램 대상 학급 교실(장소는 유동적으로 바뀜)
3) 담당 : 학교사회사업가

4. 프로그램 대상
※ 중학교1학년 학생을 대상으로 선정한 이유
- 초등학교 6학년에서 갓 중학생으로 들어오기 때문에 또래집단들의 응집력이 2,3학년에비하여 약하다.

참고 자료

손연실, 2002, 「교우관계 증진훈련 프로그램이 잠재적 비행경향 중학생의 의사소통과 학교
생활적응에 미치는 효과」, 교육학 석사 학위논문

박병량, 2000,「학급경영」, 학지사

태화청소년 집단 프로그램 中 안정선, 1999,「학급응집력 강화를 위한 행복한 학급만들기교실

이윤직, 1993, 「아동 심성개발 프로그램이 학급응집력 형성에 미치는 영향」, 석사학위논
문, 충북대학교

오치선 외, 2002,「청소년 집단 역학」, 손과학

홍승표,1998,「교실의 조밀정도가 집단응집력과 인간왜소에 미치는 영향」, 석사학위논문

한국청소년연맹 편, 2001, 「인간관계훈련의 이론과 실제」,양서원

http://hsed.or.kr/hswbi/2001web/고영환/3000/a3210.htm

http://www.nasaro.or.kr/