[독일문화와 사회] 독일의 교육

등록일 2002.11.18 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

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목차

프롤로그
서론
본론1 ☞독일의 교육제도
1. 유치원 교육
2.초등단계-기초학교
3. 중등단계
4.고등단계-대학
본론2 ☞한국의 교육제도
결론 ☞독일교육제도와 한국교육제도를 비교하면서 느낀 점

본문내용

프롤로그
수레바퀴 아래서...난 이 소설을 읽고 난 후 우리의 교육에 대해 생각해 보았다. 과연 지금 우리의 교육은 올바른가? 우리나라 학생들은 학업에 매우 집착한다. 다양한 것을 경험하기보다는 오직 명문대학 진학이라는 단일 목표를 위해 학업에만 열중한다. 물론 중요하다. 하지만 너무 지나친 것이 아닐까? 이모든 것은 사회가 만들어 놓은 산물이다. 대학을 졸업해야 알아주는 풍토, 자기 자식이 명문대를 진학하기를 바라는 부모님 마음, 이 속에서 하나의 영혼이 시들어 간다는 것을 그들은 왜 모르는 것일까? 순결한 영혼의 죽음, 그것이 우리에게 시사해 주는 것이 무엇일까? 과연 우리의 현실은 이와 뭐가 다를까? 우리는 지금 이 순간에도 많은 한스와 같은 아이들을 압박감의 장소로 몰아넣고 있는 것은 아닐까? 학교의 획일화 교육, 딱딱한 규칙은 학생들에게 반항심만을 키워 줄 뿐이다. 반항아는 문제아로 낙인이 찍히고 학교에서 추방된다. 그들은 어디로 가야하나? 그들을 올바른 방향으로 이끄는 것이 진정한 교육이 아닐까? 하지만 방치해 둘 뿐이다. 단지 공부만 잘 하는, 어려운 수학 문제를 잘 푸는 아이들을 명문대로 보내기 위한 교육을 한다.

참고 자료

이관우, 김희철 : 독일문화의 이해, 학문사 1995.
노종희(외) : 교육제도론, 도서출판 하우 1996.
원현주: 교육선진국 독일, 새교육, 한국교육신문사 1998
http://www.jeonju.ac.kr/~sonne/독일교육제도.htm#학교교육
http://san.hufs.ac.kr/~deutsch/information/de_edu.htm
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