학교조직의 대한 이해

소개글

학교조직에 대한 정리입니다.

목차

학교조직의 성격

1. 관료적 성격
2. 전문적 성격
3. 모더니즘과 포트스모더니즘
4. 조직화된 무정부로서의 학교

학교 조직의 발전
1. 조직풍토
2. 조직건강
3. 갈등관리
4. 학습조직

조직문화
1. 조직문화의 정의
2. 조직문화의수준
3. 학교조직문화의 이해
4. 조직문화에 대한 연구
요약

본문내용

학교조직의 성격

1. 관료적 성격
오늘날에 있어서 학교는 규모가 대형화가 되고 학교의 조직과 기능이 복잡해지며 행정업무의 계속적인 증가, 상급기관의 개개 학교에 대한 압력증가와 학교의 획일화 경향 등으로 관료적 성격을 띠게 되었다. 관료제의 특징으로는 분업과 전문화, 몰인정성, 권위의 계층, 규칙과 규정, 경력 지향성 등이 있다. 분업과 전문화는 조직의 과업을 보다 효율적으로 수행하기 위하여 직위 간의 직무를 적정하게 배분하고, 전문화를 도모하는 것이다. 하지만 지나친 분업화는 일의 흥미를 상실하게 만들고 권태감을 느끼게 만들게 된다. 몰인정지향성이란 무사지향성이라고도 하는데 개인적인 감정을 떠나서 원리원칙에 의해 조직을 운영하는 원리이다. 이는 차별 없는 의사결정을 함으로 합리성이 높아지지만 지나치게 합리성만을 강조하다보면 조직 구성원의 사기를 저하시킬 수 도 있다. 권위의 계층은 권료제에 있어서 모든 직위가 공식적 명령계통을 중심으로 계층구조를 가지고 있다는 것이다. 이는 조직운영에 있어서 상사의 지휘에 잘 순응하고 또 부서 및 개인의 활동을 조정하고 통제하는 데 용이하다. 하지만 계층화가 지나치게 강조되면 상향적ㆍ상호적인 의사소통이 이루어지지 않는다. 규칙과 규정은 과업수행의 계속성과 일관성을 유지하도록 하고, 구성원들의 행동에 있어 통일성과 안정성을 확보한다. 하지만 규칙과 규정에 지나치게 얽매이게 되면 융통성을 상실하게 되어 조직 운영이 경직되거나 목적전도 현상이 일어나게 된다. 경력지향성은 조직구성원들의 직무경력을 중요하게 여기는 것으로 이는 조직구성원이 한 조직에 오랫동안 남게 하는 유인으로 작용하는 장점이 있으나 조직효과성을 고려할 때 실적 중심이 실적보다 경력만을 중요하게 여길 수 있다는 문제점도 있다.

참고 자료

없음