수행평가 의의과 전략

등록일 2002.11.18 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.수행평가의 개념
Ⅲ.사회과의 특징과 수행평가
ⅰ) 사회과 교육과정 패러다임의 전환과 수행평가
ⅱ) 사회과의 특징과 수행평가
Ⅳ.사회과 평가의 도구
ⅰ)전통적인 지필 평가(Killoran)
ⅱ)수행평가
Ⅴ.사회과 수행평가의 개발 절차
ⅰ)수행 평가 도구의 개발 절차
Ⅵ.사회과 수행평가의 의의
Ⅶ.결론
★사회참여 보고서 작성을 통한 사회과 수행평가 사례

본문내용

Ⅰ.서론
·교육이 아동으로 하여금 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 그것을 끌어내는 것이라면, 평가는 아동이 그 잠재력을 끌어내어 활용할 수 있는지를 확인해 주는 역할을 하는 것이다
·교육평가는 교육의 목표가 얼마나 잘 달성되었는지를 검토하는 것이다.따라서 교육평가는 교육목표,내용선정,지도방법이 적절했는가, 학생들이 필요로 하는 것이나 욕구는 무엇인가, 학생들의 능력은 어느 정도인가 등을 검토하게 된다.
·평가는 형태별로 보아 주관식 평가와 객관식 평가로 나누고 객관식 평가는 다시 진위형, 선다형등으로 그리고 주관식 평가는 단답형, 완성형, 논문형 등으로 나눈다. 그리고 목표별로는 지식,이해,기능, 사고력, 탐구력, 가치 등의 다양한 행동변화를 측정하는 평가로 나눈다.
·최근 논쟁이 되고 있는 수행평가가 여러 가지 현실적 어려움에도 불구하고 여전히 매력적인 것은 이제까지의 다른 어떤 평가보다도 아동이 특정한 능력을 가지고 있는지의 여부를 제대로 평가할 수 있는 도구라는 점 때문이다.
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