영유아의 언어 발달에 영향을 미치는 요인 중 상호작용에 대하여 기술하고 피아제와 비고츠키의 이론을 비교 설명 하시오

소개글

영유아의 언어 발달에 영향을 미치는 요인 중 상호작용에 대하여 기술하고 피아제와 비고츠키의 이론을 비교 설명 하시오.

목차

1. 영유아 언어발달 상호작용

2. Piaget의 인지발달이론
1) 지능이란 무엇인가?
2) 인지적 도식: 지능의 구조
3) 지식의 습득 과정: Piaget의 인지적 과정

3. Piaget의 인지발달단계

4. Vygotsky의 사회문화적 접근
1) 지적 발달에서 문화의 역할
2) 초기 인지능력의 사회적 기원 및 근접 발달영역

본문내용

그러나 발달지체 영유아와 어머니간의 상호작용에 관한 최근의 문헌들에서 여러 가지 쟁점들이 부각되고 있는데 이들 중 두 가지 중요한 쟁점을 요약하면, 첫째는 발달지체 영유아의 어머니들이 지시성과 비반응성을 동시에 보이는가 하는 것이고 둘째는 발달지체 영유아 어머니의 지시성이 항상 아동의 인지발달에 부정적인 영향을 미치는가 하는 것이다. 따라서 본 연구에서는 이 두 가지 쟁점을 자료분석을 통해 검토해 보고자 하였다. 본 연구의 자료는 미국 시카고에 있는 일리노이대학의 부설기관인 「조기 연구 및 중재 프로그램」에서 수집되었으며 연구대상은 27명의 발달지체 영유아와 그들의 어머니였다. 어머니의 지시성과 반응성에 대한 자료는 두 번에 걸친 아동-어머니 상호작용 녹화테이프를 Parent-Infant Interaction Scale에 의해 분석함으로써 수집되었다. 아동의 인지발달에 대한 자료는 두 번에 걸쳐 아동에게 실시된 Bayley Scales of Infant Development(BSID; Bayley, 1969)로부터 얻은 점수를 Wolery(1983)가 제안한 Proportional Change Index(PCI)로 변환시킴으로써 수집되었다. 수집된 자료는 상관분석을 통해 처리되었는데 분석결과를 두 가지로 요약하면, 첫째는 어머니의 지시성과 반응성 사이에는 통계적으로 유의한 관계가 없었으며 둘째는 비록 통계적으로 유의하지는 않았지만 어머니가 더 지시적일수록 또는 더 반응적일수록 아동이 더 나은 인지발달을 보일 수 있는 가능성이 나타났다.

참고 자료

없음