[교육] 허쉬와 블랜차드

등록일 2002.11.17 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,500원

목차

1) 지도자의 행동
2) 상황변수
3) 지도성 효과성
4) 구성원의 성숙수준과 지도성 유형과의 관계

본문내용

1) 지도자의 행동
이 이론에서의 지도자의 행동은 오하이오 대학 지도성 연구에서 제시한 구조주도(initiating structure)와 배려(consideration)를 과업행동(task behavior)과 관계성 행동(relationship)으로 개념화하여 다음과 같이 설명하고 있다.

(1) 과업행동 (task behavior) : 지도자가 집단의 구성원(부하)들의 역할을 조직화하고 그 역할들의 범위나 한계를 정하는 정도, 즉 각 구성원이 무슨 활동을 수행하여야 하고, 또한 그 업무를 어디서, 언제, 어떻게 수행하여야 하는가에 대한 설명과 명확하게 확정된 조직패턴의 설정과 의사소통의 통로 및 과업을 완성하는 방법 등을 확립하려고 노력하는 지도자의 행동이다.

(2) 관계성 행동 (relationship behavior) : 지도자가 의사소통의 문을 개방하고, 사회정서적 지원을 보내며, 심리적 위무(慰撫)를 제공하고, 바람직한 행동을 조장함으로써 지도자 자신과 구성원간의 개인적 관계를 유지하려고 하는 지도자의 행동이다.
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