[교육사회학] 대안교육의이해(20)

소개글

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목차

1.대안교육의 정의

2.대안교육의 이념적 지향

본문내용

Ⅰ. 대안교육의 정의와 이념

1. 대안교육의 정의

(1) ‘대안’의 의미

대안이라는 개념은 기존의 그 무엇과는 구별되는 다양한 형태의 다름을 뜻한다. 즉, 대안교육이 란 잠정적으로 현행 학교교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라 규정할 수 있다.
-쿠퍼: “표준적인 공립학교들이 제공하는 ‘전통적인’ 것과는 다른 경험을 추구하는 아이들과 학부모들을 위해 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건을 제공할 수 있도록 고안된 학교”
(B. S. Cooper, 1994: 260)
◎의미의 모호성
‘대안교육’이라는 말의 의미는 상당한 모호성을 지니고 있는데 이러한 특징은 대안교육의 영어식 표현을 통해서 쉽게 알 수 있다.
-alternative education : `또 하나의‘ 교육
-alternatives in education : 여러 선택 가능한 것들 가운데 하나
즉, 기존 학교교육의 기본 틀을 그대로 둔 채 학교 운영과 학습 방법의 혁신(alternative in education)을 모색하느냐 아니면 전혀 새로운 형식과 내용을 갖는 학교(alternative education) 를 추구하느냐에 따라, 혹은 학교의 제도나 조직과 같은 형식을 위주로 보느냐 아니면 추구하는 교육이념이나 주된 교육과정 구성과 같은 내용을 위주로 보느냐에 따라 대안교육의 분류가 달라 지며, 이것은 ‘대안’이 가지는 의미의 모호성 때문인 것이다.

참고 자료

** 참고문헌 **
이종태 (2007). 대안교육 이해하기: 스스로 서서 서로를 살리는 교육학. 서울: 민들레
대안교육과 대안학교. 서울: 민들레
고병헌 (1998). 세계의 변혁과 교육적 대응: 새로운 삶의 철학과 대안교육. 성공회대학논총
p. 12, 371~402
김신일 (2007) 대안교육백서 1997-2007. 서울: 교육인적자원부
김운삼, 정혜순(2008) 우리나라 대안교육의 수요결정요인 분석, 한국기업경영학회 논문
대안학교 설립/대안교육 관계자 설명회 회의자료 (2007). 교육인적자원부.