대학차원에서의 원격교육의 주요 쟁점과 향후 활용방안 논의
- 최초 등록일
- 2012.04.13
- 최종 저작일
- 2011.12
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소개글
본 보고서의 목적은 전통적인 면대면 교육과 구별되는 원격교육의 특징을 알아보고, 교수자 측면과 학습자 측면, 교과내용 측면에서 원격교육이 전통적인 방식의 면대면 교육과 차별화된 전략으로 접근할 수 있는 방안을 마련하여 향후 발전방향에 대해 제고해보고자 한다. 특히 원격대학을 비롯한 일반대학에서의 교육방식과 접목하여 원격교육의 활용 가능성을 예측하고, 대학의 평생학습사회 실현을 위한 대안을 생각해보고자 한다.
목차
1. 서 론
2. 본 론
1) 교수자 측면
2) 학습자 측면
3) 교과내용 측면
3. 결 론
본문내용
1. 서 론
현대사회는 끊임없는 학습과 자기계발을 위한 교육을 필요로 하고 있다. 이러한 사회적
요구와 맞물려 평생교육 실현을 위한 방안으로써 ‘원격교육’에 대한 관심이 집중되고 있다
(문영미, 2010). 최근 정보통신기술의 발달과 지식정보사회의 도래는 오늘날 사회, 경제, 문
화, 교육 등 다양한 분야에 많은 변화에 기인하고 있다. 특히 디지털 매체의 등장과 네트워
크 기술의 발달은 교육 분야에서 시·공간적으로 확장된 원격교육이라는 교수학습체제를 가
능하게 하였다(강민석 등, 2009). 이처럼 오늘날 다양한 형태의 원격교육이 가능하게 되면서
새로운 교육의 場이 열렸고, 전통적인 면대면 교육방식과 원격교육의 차별화 및 강약점을
보완하기 위한 노력이 필요하게 되었다. 원격교육은 교육과 사회분야에서 수행해온 역할들
이 평생학습사회로 전환되면서 학교교육과 아울러 전체 교육체제 속에 통합되어 보다 더 강
화될 것으로 전망된다(김경화, 2004).
평생학습사회의 원격교육은 시대적 상황과 개인적 요구를 반영해야 한다. 또한 원격교육
은 학습자의 자발적인 동기와 참여에 의한 주도적인 자기학습이 필수불가결한 요소로 작용
하기 때문에 사용자의 니즈 파악과 피드백이 무엇보다 중요하다. 현재 원격고등교육의 주요
교육대상은 성인학습자이며, 성인학습자의 경우 대부분 정규교육과정을 통해 기초적인 교육
을 이미 받은 상태이기 때문에 단순한 학습을 넘어 자신의 현 직업이나 여타의 생활에서 필
요한 실용학문에 대한 학습요구도 나타나고 있다.
참고 자료
없음