[ ICT] 초등 교육에서의 인터넷 활용 방안

등록일 2002.11.16 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

▶ ICT 활용 교육
1. ICT (정보통신기술)의 개념
2. ICT 활용 교육의 개념
3. 소양 교육과 활용 교육의 관계
4. ICT 활용 교육의 필요성
5. ICT 활용 수업의 유형과 특징
6. ICT 교과별 활용방안
8. ICT 활용 수업의 교수 학습 전략
▶ 실제 현장 교실 환경의 문제점
▶ 현장 교실 환경 사진 (홍천군 매산 초등학교 6학년 교실)
▶ 학습자 중심 환경 구축 배치도
▶ 학습자 중심의 교실 환경 구축에 대한 고찰


본문내용

그럼 학습자 중심 컴퓨터 교육이란 무엇인가? 그래서 본인은 전체적인 ICT활용 교육을 토대로 홍천 매산 초등학교에서 어떻게 ICT교육이 이루어지고 있으며 또한 이것을 바탕으로이상적인 학습자 중심의 교실 환경에 대해 생각해 보았다. 먼저 제시하고 싶은 말은 진정한 '학습자 중심수업'은 교사의 권위를 인정하지 않거나 학습자 개인이 모든 것을 결정하는 것을 의미하지는 않는다는 것이다. 특히 인터넷을 활용한 수업에서는 필요한 시점에서 적절하게 정보를 안내하고 점검해주며 정보의 가치를 판단하는 역할을 교사가 담당해야 한다.
교육이란 '일련의 조직된 프로그램으로 학습자를 변화시키는 행위'라고 정의된다. 또한 인류가 쌓아온 문화유산을 후세에 전달하는 과정이기도 하다. 즉, 교육과정이란 결국 국가수준에서 학생들을 변화시켜주는 큰 틀을 마련해 주는 것이다. 그리고 이것은 교사가 구체적으로 구성하는 것이므로 인터넷을 활용한 교육을 더욱 유용하게 활용하기 위한 작업은 예비교사로서 앞으로 직접 교단에서의 수행할 컴퓨터 소양교육에 대비해 큰 의미가 있다고 생각한다
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