유아교육 철학 및 교육사

소개글

유아교육 철학 및 교육사

목차

- 서론

- 본론
교육철학자들의 주장에 근거한 유아교사의 역할
1) 몬테소리
2) 듀이
3) 슈타이너

-결론
본인이 생각하는 유아교사의 역할

본문내용

5)정상화
정상화란? 유아가 작업에 진정한 흥미를 가지고 집중 반복하여 만족감을 가짐으로써
자신의 내적 훈련과 자신감을 발달시키고, 목적 지향적인 작업을 선택하는 과정을
말한다.
유아의 정상화를 위한 준비된 환경, 아동의 활동을 방해하지 않는 소극적 교사,
과학적인 교구 등이 중요하다

몬테소리 프로그램에서 교사의 역할은 관찰자,환경 준비자,촉진자이다.
교사는 유아의 교구선택이나 집중정도,사용 방법 등에 대해 세심하게 관찰하고,
유아의 민감기를 포착하여 학습효과를 올릴 수 있도록 적절한 환경을 준비하고
배려를 해야한다. 또한 교사는 촉진자로서의 역할도 담당하는데 유아와 교구 간의
상호작용을 촉진하기 위해 유아가 선택한 교구에 대해 정확하게 시범을 보인다.
그러나, 교사는 적극적이기보다는 소극적인 태도로 유아가 활동의 주체가 되도록,
더 나아가 교구활동에 집중하는 현상이 보이는 데까지 인도하는 안내자가 되어야
한다.

2. 듀이
듀이는 실용주의를 대표하는 철학자로서 사회개조의 방법을 교육에서 찾았으며
실험학교를 통해 교사들에게는 암기의 어구해석에서 벗어나 보다 풍부하고 보다
변화가 많은 학습내용을 발견하도록 요구했다.
듀이는 교육의 중심은 유아여야 한다는 주장을 과학적 근거와 실천적 원리를 제시
함으로써 아동중심교육의 보급에 중요한 역할을 수행하였다.
듀이는 유아를 개인적인 능력과 관심을 지닌 개인적 존재로서뿐만 아니라,
환경과 능동적으로 상호작용하는 사회적 존재임을 강조하여 모든 학교 교육은
학습자가 생활하는 사회에 참여해 보는 경험을 통해 이루어져야 한다는 학교의
사회화를 주장하였다.

참고 자료

없음