영재와 창의성-색 테이프의 고착 해결

소개글

레포트 하나로 에이쁠 받았던 자료입니다, 흔히 빠져있는 고착상황에서 창의성에 대한 보고서 입니다.

목차

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본문내용

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자연스럽게 아래의 문제에 대한 대답도 정해지게 된다.
◎ 2번 자르면 색 테이프는 몇 도막이 됩니까? -3도막
◎ 색 테이프가 5번이 되려면 몇 번 잘라야 합니까? -4번
◎ 색 테이프 도막의 수는 자른 횟수보다 얼마나 더 많습니까? -1만큼 많습니다.
◎ 자른 횟수와 색 테이프 도막의 수 사이에는 어떤 관계가 있는지 말해 보시오.
-도막 수가 자른 횟수보다 하나씩 더 많습니다.

이와 같은 활동을 통해 아이들은 가위로 자른 횟수와 도막의 수의 관계를 알고 그것을 표로도 표현해 볼 수 있게 된다.


3. 고착이 생길 수도 있다.
고착1 ‘한 번의 가위질로 한 장의 종이만을 잘라야 한다.’ 라는 고착이 생길 수 있다. 문제에는 가위질 한 번에 한 장의 테이프만 잘라야 한다는 규칙은 없다. 그런데 문제의 답과 해결과정은 ‘한 번의 가위질로 한 장의 종이만을 잘라야 한다.’ 고 유도하고 있다.
고착2 ‘한 번의 가위질로 테이프가 잘려야 한다.’ 라는 고착이 생길 수 있다. 만약 테이프를 세로가 아닌 가로(어느쪽이 가로 세로 인지는 정해져 있지 않지만 제시된 자료를 기준으로)로 자르려 한다면(방향성 고착) 한 번의 가위질로 테이프가 잘리지 않을 수 도 있다, 즉 자른 횟수가 1이라고 해도 테이프 조각은 2개가 되지 않고 그대로 1개 일 수도 있다는 것이다. 또한 아래 그림처럼 테이프를 자를 때 모양을 내려 해서 가위질을 4번을 했는데 테이프 조각은 2개가 될 수 도 있다.

참고 자료

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