몬테소리프로그램의 이론적 배경, 목표, 교수방법, 교사의 역할과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 이론적 배경, 목표, 교수방법, 교사의 역할 두 가지 비교 설명하시오

소개글

몬테소리프로그램의 이론적 배경, 목표, 교수방법, 교사의 역할과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 이론적 배경, 목표, 교수방법, 교사의 역할 두 가지 비교 설명하시오

목차

1. 몬테소리 프로그램
2. 몬테소리 프로그램의 장단점
3. 레지오 에밀리아 교육 프로그램
4. 레지오 에밀리아 접근법

본문내용

과목: 영유아프로그램개발과평가

제목: 몬테소리프로그램의 이론적 배경, 목표, 교수방법, 교사의 역할과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 이론적 배경, 목표, 교수방법, 교사의 역할 두 가지 비교 설명하시오

1. 몬테소리 프로그램

이탈리아 태생으로 최초의 여의사이며, 프랑스의 심리학자 Seguin과 Itard의 영향을 받아 정신지체아 교육에 관심을 가지게 되었고, 정신지체 아동에 대한 꾸준한 관찰을 통해 이들에게 정작 필요하고 도움이 되는 것은 교육적 접근이며, 무리한 통제와 지나친 의학적 접근은 진정한 도움이 되지 못한다는 것을 발견하고 감각을 활용한 교육방법과 교구를 개발하였으며, 이 프로그램은 나중에 정상아에게도 적용하였다. 몬테소리는 자신의 교육신념을 펼치기 위해1907년 로마의 산 로렌초의 빈민가에 최초의 ‘어린이집’을 세운 뒤 교육적 경험을 바탕으로 1909년 최초의 서 ‘어린이집의 유아를 위한 과학적 교육방법’,’몬테소리 교육방법’이라는 제목으로 세계 각국에 소개 되면서 몬테소리 교육 사상을 전 세계에 전파하는 초석이 되며, ‘자동교육’ 개념을 제시하여 영유아 교육에 한 획을 그은 위대한 교육가이다.

참고 자료

없음