[교육학 개론] 우리나라 교육의 문제와 발전방향

등록일 2002.11.16 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 300원

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

교육에 대한 비판의 소리는 그 어느 때보다 높다. 오늘의 교육은 체제나 내용이나 방법이 시대의 변화에 맞게 바꾸어져야 한다. 위험 수의를 육박하고 있는 청소년 폭력 , 부도덕한 사회 현상이나 정치적, 경제적 제반 문제에 이르기까지 잘못되면 그 원인을 교육의 잘못으로 돌리고 있다. 탈학교론이 나오는가 하면 학교 교육의 유해론 까지 나오고 있다. 이런 말을 교육을 맡은 사람들이 들으면 가슴아프겠지만 그렇지 않다고도 부정할 수도 없는 것이 오늘의 현실이다. 가장 문제되는 것은 사람들이 학교 교육을 불신하는 것이다. 교육에 대한 불신을 말할 때 흔히 교육의 방법이나 교사의 윤리성과 겉은 학생을 직접 지도하는 일에 영향을 미치는 행위가 대상이 되는 경우가 많다. 교육에 대한 불신의 요인은 이와 같은 근시적인 관점에서만 찾을 것이 아니라 거시적인 관점에서 학교 교육의 불신을 낳은 뿌리를 찾아야만 불신을 처방할 수 있는 길을 알 수 있다. 그러므로 관점을 넓게 하여 교육제도와 교육 내용, 학교 환경, 교원과 교권, 지역사회와 학교와의 관계 등에서 오늘의 학교 교육에 대한 불신의 요인을 찾아보자. 첫째 교육 제도와 교육 내용에 대한 불신을 들 수 있다. 교육 제도는 모든 교육 활동을 이루게 하는 기반이 되기 때문에 어느 나라를 막론하고 교육 법규에 의하여 교육의 기본 틀을 규정하고 오랜 관습에 의하여 비교적 안정된 체제를 유지하는 것이 보통이다.
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