[교육학 개론] 일제시대의 교육

등록일 2002.11.16 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 300원

목차

Ⅰ. 동 기

Ⅱ. 본 론
1. 실용주의 표방기
2. 문화주의 표방기
3. 교육 침체기
4. 교육 파멸기
5. 일제 교육에 대한 견해 표명

Ⅲ. 결 론

* 참 고 문 헌 *

본문내용

일본은 1910년부터 1945년 패망할 때까지 조선에 대한 교육방침이나 정책들을 여러 차례 변경해왔다. 물론 그 목적이 조선인을 더 바람직한 방향으로 이끌어 나가려는 것이라 표명하기는 했지만 그 이면에 숨어있는 실질적인 목적은 조선을 영원한 일본의 속국으로 만들기 위한 것이었다. 실용주의 시기에는 문화의 보급보다는 생활의 안정을 주장하면서 조선인을 어리석고 우매하게 만들어 독립사상을 고취하지 못하도록 하였고, 자신들의 노예로 부려먹을 계획을 세웠다. 물론 재정적 문제 등과도 관련이 있긴 했지만 그것은 부수적일 뿐 중요한 것은 조선의 식민지화를 더욱 확실하게 하려는 의도였던 것이다. 그러나 이에는 많은 문제점이 있었다. 왜냐하면 비록 조선이 일본의 지배하에 놓이긴 했지만 엄연히 일본보다 선진국이었었고, 조선인은 그들이 생각하는 것처럼 우둔하지도 않았기 때문에 그들의 정책은 계속 장애물에 걸리고 오히려 조선인들의 반발심만을 더 사게 되었다. 결국 그로 인해 3·1 운동이라는 거족적인 민족 독립운동이 일어났고 일제는 서둘러 교육 정책을 바꾸기에 이르렀다. 그러나 새로 실시한 문화주의, 즉 문화정치에 입각한 교육 방침에도 여전히 겉으로는 드러나지 않는 속셈이 내재해 있었다. 모든 것을 일본인과 대등하게 한다는 내용의 정책으로 조선인의 민심마저 수습하려 했으나 사실을 보면 어릴 때부터 일본인과 동등한 가르침을 통해 결국은 사상까지도 그들과 동일시하게 하려 한 것이다.
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