[교육사회학] 우리나라학교교육의 문제점과 교육적대책

등록일 2002.11.15 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 700원

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본문내용

인류가 시작되면서 문화라는 것을 누리게 되었다. 문화라는 것은 교육이라는 말을 사용하게 되었다. 초기 문화사회에서는 가정을 중심으로 하는 자급자족적 농경사회를 바탕으로 하는 문화가 발전되므로서 교육이라는 것은 생활을 위한 가정교육이 대부분이었다.
그러나 사회가 고도 발달함으로써 사회의 현상들이 분업화되고 가정에서의 교육범위가 가정 뿐만 아니라 사회로 확대되기 시작했다.
이는 학교라는 하나의 사회구성요소를 만들어냈다.
학교는 사회구성요소로서 하나의 사회적 기능을 담당하게 되었다.
학교는 그 사회의 문화유산전달을 하게된다.
학교는 그 사회를 구성하고있는 성원들의 행동양식이나 가치관 그 사회가 축척한 지식등을 다음사회로 전달하는기능을 하게된다.
이러한 문화유산전달 작용은 과거의 가정을 중심으로한 일부적인 전달에서 학교라는 특정한 집단을 형성함으로써 문화유산의 전달이 광범위 해지고 체계적이고 대량적이게 되었다.

또 학교는 사회적 지위결정의 기능을 하고 있다.
학교에서 터득한 지식과 기술을 바탕으로 하여 사회에 성원으로서 활동할 때 그 지식과 기술은 사회에서 누리는 지위를 결정해 준다. 또한 교육을 통하여 사회계층의 상승과 하강의 이동이 가능하게되었다. 교육을 통하여 보다 높고 상위계층으로 이동할 수 있게 된 것이다.
또한 학교교육은 그 지역사회의 문화와 사회활동의 중심이 되고 지역사회의 개성과 복지에 이바지해야한다는 올센의 주장을 바탕으로 지역사회 학교가 되어야한다는 것이다.
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