평생학습도시의 이해와 비교

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평생학습도시에 대한 이해와 도시비교에 대한 레포트입니다.

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본문내용

2) 학습도시의 현실적인 모습은 해당 지역에 따라 다르게 나타남. ⇒ 각 지역의 특성, 역사 문화적 배경, 사업 추진 주체와 참여자들의 특성 및 협력 관계, 주민들의 학습도시에 대한 인식, 법적 제도적 조건, 교육인프라의 조건 등이 다름. ⇒ 그러나 공통된 준거는 㰡’도시의 발전과 시민 성장의 주된 전략이 도시 전체의 학습활동을 활성화㰡“ 하는데 두어짐.

3) 전제
① 누구나 쉽게 학습할 수 있도록 학습 자원에 대한 접근을 쉽게 하는 것.
② 주민들이 일상생활에서 학습요구와 관련하여 누릴 수 있는 서비스 지역을 설정 → 학습서비스권역(learning service area). 누구나 걸어서 갈 수 있는 거리 안에서 학습 서비스를 받을 수 있도록 해야 함. → 㰡학습 거점시설㰡‘(지역평생교육센터의 기능과 사업 내용)

4) 지역사회 교육과 학습도시
① 지역공동체교육: 사람이 사는 지역공동체를 하나의 단위 학습 사회로 발전
② 지역사회학교: 학교 시설의 지역 개방 → 청소년과 성인 대상
③ 지역중심교육: 지역사회의 주민을 교육의 주체로 봄 → 비정규적인 사회교육을 중심으로 교육활동을 전개. 지역사회개발 & 지역사회교육을 동일시.
④ 학습도시는 위의 세 가지 접근을 모두 포괄
⑤ 자유주의적 지역사회교육: 지역사회를 공동사회처럼 유기적이고 조화로운 통일체로 인식 → 지역사회 구성원 모두의 요구를 충족시킬 수 있는 프로그램으로 구성

참고 자료

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