열린교육의 정의, 특성과 대처방안
- 최초 등록일
- 2012.04.04
- 최종 저작일
- 2011.09
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목차
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본문내용
1. 열린교육의 정의
열린교육이란 ‘Open Education’을 우리말로 고친 용어로써 우리나라에서는 ‘열린교육’ 또는 ‘오픈교육’ 등의 용어와 함께 혼용되어 왔다. 그러다가 1991년 6월 열린교육의 체제를 도입한 초등학교의 책임자들이 모여 ‘열린교육연구회’를 구성하였고 ‘Open Education’을 열린교육으로 통일하기로 결정하였다.
열린교육은 자주적, 개방적, 창조적, 민주적 인간의 육성이라는 목표로 구체적으로 아동중심의 교육이념과 내용, 방법 등을 말한다. 그 대신 아동에게 보다 많은 자유를 허용하여 넓고 다양한 아동 중심적인 환경에서 자신들의 흥미와 각기 다른 발달속도에 따라 자발적으로 공부하며 생활하는 교육이다. 대안교육(alternative education)도 크게 보면 열린교육의 범주에 속한다.
2. 열린교육의 특성
학생들은 교실에서 그들 스스로 자신이 원하는 교육적 활동을 선택하여 활동하고, 교사는 학생들이 교육적으로 의미 있고 풍부한 경험을 할 수 있는 학습 환경을 조성하여, 교사는 학생들이 흥미와 관심에 따라 개별화 학습을 하도록 유도한다. 그러나 학습이 학생들 각자에게 교육적으로 유익한 경험이 될 수 있도록 지도하여야 한다.
참고 자료
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