[프로포절] 학교 부적응 청소년 자아 존중감 향상 사업계획서

소개글

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목차

[프로포절] 학교 부적응 청소년 자아 존중감 향상 사업계획서

1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실 인원
4. 기대효과
5. 사업 목적 및 목표
6. 사업내용
7. 예산계획

본문내용

[프로포절] 학교 부적응 청소년 자아 존중감 향상 사업계획서

[프로포절] 학교 부적응 청소년 자아 존중감 향상 사업계획서

[프로포절] 학교 부적응 청소년 자아 존중감 향상 사업계획서

1. 사업명 : 방임으로 인한 학교부적응 청소년의 자아 존중감 향상 사업
“For the future of ours”

2. 사업의 필요성
우리사회의 급격한 산업화, 도시화는 생활을 편리하게 만들고 있지만 사회구성원에게 여러 가지 부적응의 문제를 일으키는 역기능적 측면 또한 무시할 수 없다. 그 대표적인 사례가 자아존중감 결여를 비롯한 우울, 불안, 스트레스, 낮은 성취수준, 사회적 고립감, 가정불화 등이다. 그리고 이러한 것이 청소년들의 사회 목표에 대한 혼란으로 이어져 정체성 형성에 어려움을 겪고 시행착오를 경험하는 학교 부적응 문제이다. 학교부적응은 흡연, 가출, 약물복용 등의 일탈행동에서 반사회적인 행위로 발전할 수 있다. 특히 저소득층의 청소년들 경우 부모가 장시간의 노동과 불안정한 직업에 종사하고 있기 때문에 일반 가정의 청소년들에 비해 방임상태로 인해 유해환경과 비행유발요인들에 더 많이 노출되어 있다. 그리고 학업문제에서도 상대적으로 교육적 지원이 부족하기 때문에 학업능력이 떨어지고 학업 성취가 높지 않다. 따라서 상대적으로 낮은 자아존중감을 갖게 되어 학교생활에 대한 적응력에 문제가 있는 것으로 나타난다.

1) 대상자 특성
? 교육적 방임으로 인한 학생의 자기 주도적 학습능력이 부족하다.
? 부모님의 시간적 ? 금전적 여유가 부족해 일반 가정의 청소년들에 비해 체험학습 기회가 적고 창의적인 활동이 미흡하다.
? 어려서부터 혼자 생활하는 경우가 많아 예절 및 질서생활의식이 미흡하다.

참고 자료

없음