[교육사회학] 교과서와 사회재생산이론

등록일 2002.11.14 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
가. MIDDLE SCHOOL ENGLISH 1 <천재교육> ― 7차 교육과정
나. 고등학교 2학년 영어교과서 - 두산동아
다. 두산동아 고2 교과서

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ.서론

교육사회학의 여러 다양한 이론 중 “문화재생산이론”에서는 학교가 그 사회의 지배 이데올로기(Ideology)를 정당화하고 특정 문화자본에 가치를 부여함으로써 불평등한 사회구조를 재생산하는데 기여한다고 본다. 또한, 학교교육을ꡐ계급관계의 문화적 재생산ꡑ으로 파악하고, 학교는 지배집단의 문화자본을 재창조하고 정당화하는 역할을 수행한다고 설명한다. 학교의 교육과정은 계급구조와 무관한 것이 아니고, 학습결과인 성적도 학생이 속해있는 계급의 영향에서 벗어나지 못한다. 즉, 학교는 문화적 재생산의 역할을 통하여 지배계급이 자신들의 권력과 특권을 무리 없이 다음 세대에 전수할 수 있도록 만든다는 것이 이 이론의 요점이다. 학교교육이 지배계급의 권력과 특권, 그리고 문화를 대물림하도록 만드는 수단 중의 하나가 바로 교과서이다. 이러한 교과서의 문화재생산이론적 측면 ― 중산층 계급문화와 생활방식 ― 을 중심으로, 그것이 학생들에게 미칠 수 있는 영향과 그에 대한 비판에 대해 본문에 상술하도록 하겠다.
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