[과학교육론] 과학의 본질과 학문적 구조

등록일 2002.11.14 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 700원

목차

제1장 과학교육의 구조
1. 과학교과의 특징
2. 과학교육의 활동 구조
3. 과학교육 활동의 요소
제2장 과학의 본질과 그 학문적 구조
1. 과학의 본질
2. 과학의 학문적 구조

본문내용

제1장 과학교육의 구조
1. 과학 교과의 특징
① 과학은 다른 교과와는 달리 자연 현상을 다룬다는 점이 가장 큰 특징이다
- 사회현상은 인간의 행위에 의해서 달라질 수 있으며, 인간의 행위는 객관화시키기 어렵다. 하지만 자연 현상은 인간의 행위에 의해 영향을 받지 않기 때문에 그 객관성이 매우 높다.
② 탐구의 방법도 자연과학의 중요한 특징이다.
- 인문 교과나 예술, 체육등의 교과는 탐구보다는 기술적인 면이나, 일반화할 수 없는 독창 적인 어떤 재능을 중요시하지만, 과학은 자연 현상을 탐구함으로서 지식을 얻기 때문에 과학교육에서는 과학적인 지식과 함께 탐구의 방법을 중요시한다.
③ 자연과학의 이론은 비교적 반증 가능하다는 점을 고학 교과의 특징으로 꼽을 수 있다.
- 인문과학이나 사회과학의 많은 주장과 이론들은 그 옳고 그름을 분명하게 알기가 어렵지 만, 과학에서 사용하는 용어는 모두 조작적인 정의가 가능한 것이므로 이러한 용어로 구 성된 법칙이나 이론은 관측 가능한 예측을 유도한다. 그 예측은 자연 현상이므로 실험에 의해 확인 가능하다.

참고 자료

과학교육학 개론, 김찬동외
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