[사회복지] 사회복지사의 재교육 및 소진실태

등록일 2002.11.13 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,500원

소개글

논문 위주로 열심히 한 레포트입니다...

목차

Ⅰ. 序

Ⅱ. 재교육의 의미와 목적
1. 재교육의 의의
2. 재교육의 목적
3. 재교육의 필요성

Ⅲ. 재교육의 유형과 방법
1. 재교육의 유형
2. 재교육의 방법

Ⅳ. 재교육의 실태
1. 재교육의 경험
2. 재교육의 교육내용
3. 재교육의 문제점

Ⅴ. Burnout의 이론적 배경
1. 정서적 탈진 현상(burnout)의 개념 및 정의
2. burnout의 원인

Ⅵ. 사회복지사의 현실
1. 정서적 탈진현상(burnout)에 대한 경험
2. 문제점
3. 개선방안

Ⅶ. 結

※참고문헌

본문내용

인간은 끊임없이 발달·변화하며 지속적인 욕구 충족을 바라는 존재로, 최근 들어 이와 부합되는 평생교육, 사회교육이라는 용어를 많이 사용하는데 이는 재교육의 의미로 사용되며, 재교육이란 용어와 비슷한 의미로 사용되는 용어로 현직교육, 현임교육, 보수교육, 보습교육, 연수, 재훈련 등이 있다. 우선 일반적으로, 재교육이란 용어를 살펴보면, 국어사전에서는 이미 실무에 종사하고 있는 사람에 대하여 다시 직업상 필요한 교육을 베푸는 일이라고 정의하고 있으며 계속교육과 같은 의미로서 고등교육 이후의 전문적 교육 혹은 반복교육을 통틀어 말한다. 즉 학교교육이 끝난 이후 계속적으로 필요에 맞게 교육을 받는 학교교육을 보충하기 위한 교육활동이라고 할 수 있다. 또 교육학에서는 교사의 전문적인 자질의 향상을 위한 교육을 전직교육과 현직교육으로 구분하며 여기서 현직교육이라 함은 현 직무를 수행하는데 필요하거나 그 직에서 지위의 승진 또는 자격을 얻는데 필요한 지식과 기능을 습득시키기 위해 사용자가 행하는 교육을 의미한다고 정의하고 있고 최신 교육학 대사전에서는 현직교육을 현직에 있는 교사가 그들의 직무를 보다 효과적으로 수행하고, 전문적 성장을 가져오기 위해 받는 형식적, 비형식적 교육이라 정의하고 있다.
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