[교육행정] 장학의 발달

등록일 2002.11.12 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 900원

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목차

미국의 장학 발달 과정
1. 관리장학시대 (1750 - 1930)
2. 협동장학 시대 (1930 - 1955)
3. 수업장학 시대 (1955 - 1970)
4. 발달장학 시대 (1970 - 현재)
〈 장학의 형태의 발전과정 〉
한국 장학의 발달 과정
< 장학활동의 변천 >
■ 전통적인 통제중심 장학
■ 조건정비적인 지원중심 장학
■ 민주적인 경영중심 장학
<한국 장학의 변천>
일제강점기의 장학 ~현재

본문내용

미국의 장학 발달 과정
초기의 장학은 권위주의적, 행정적 통제를 위주의 장학이었다. 그러나 사회적 변화와 조직론의 발달은 장학의 과정과 방법에도 많은 변화를 가져왔다. 교사의 행동을 감시, 통제하고 학교를 시찰하던 관리적, 행정적 장학에서 점차 교사의 전문성을 인정하고 교사를 돕고 지원하는 협동적, 지원적 장학으로 변화하여 왔다.
장학의 발달과정이 분명하게 구분되는 것은 아니고 또 학자에 따라 장학 발달을 역사적으로 구분하는 명칭도 각기 다르다. Sergiovanni와 Starratt(1998)는 과학적 관리 장학, 인간관계 장학, 협동 장학으로 나누었고, Beach와 Reinhartz(2000)는 전문화-관료화 시대, 진보-협동 시대, 교육과정 개발 시대, 임상-책무성 시대, 영향과 개혁의 시대로 구분하였다.
여기에서는 미국을 중심으로 한 장학의 발전과정을 관리장학 시대, 협동장학 시대, 수업장학 시대, 발달장학 시대로 구분하여 제시하도록 한다.
1. 관리장학시대 (1750 - 1930)
미국에서 18-19세기의 장학은 주로 비전문인에 의하여 학교운영 전반을 시학(視學)하는 형태로 운영되었다. 미국의 교육자치
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