[유아교육사회학] 문화실조와 보상교육

등록일 2002.11.10 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 700원

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목차

*들어가며
◆ 준비 및 보상 교육으로서의 유아교육
◆ 문화실조
1. 정의
2. 원인
◆ 보상교육
1. 정의
2. 결과
3. 헤드스타트
4. 우리나라의 보상교육
*나가며
*참고문헌

본문내용

◆ 보상교육
정의: 교육의 기회균등을 위하여 사회적 ·경제적 ·문화적으로 혜택을 받지 못 한 학생을 대상으로 실시하는 정책적 교육.
빈곤계층이나 소수자 집단에 속하는 아동에게는 주의집중력이나 주의지속력의 저하, 언어능력의 부족, 일반지능의 저하 등 여러 심리적 문제가 취학전 시기부터 일어난다. 이것을 ‘문화결핍(cultural deprivation)’이라 하는데, 이 문화결핍이 원인이 되어 학업부진이 일어나며 나아가서는 취직곤란이나 빈곤까지 초래한다. ‘교육의 기회균등’이라는 이상을 내걸어도, 단순히 취학의 기회균등에 그쳐서는 교육의 결과를 평등하게 할 수 없다. 따라서 빈곤 → 발달의 뒤짐 → 학업부진 → 취직의 불이익 → 빈곤이라는 악순환을 단절할 목적으로 혜택받지 못한 어린이들(disadvantaged children)을 위하여 정책적으로 교육상의 편의를 부여하게 된다. 이와 같은 목적으로, 행하여지는 교육을, 불완전한 교육을 보충한다는 뜻과 불완전한 교육의 희생자에게 손해배상으로서 교육조건을 개선한다는 뜻을 담아 보상교육이라 한다

참고 자료

http://www.jnjhe.go.kr/info/inf/Parentdata3.htm
이기숙(2002). 유아교육과정. 교문사
아동복지연구회(2001). 아동복지 및 정책. 학문사
라이코스 백과사전
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