[교육심리] 자아개념과 성취도

등록일 2002.11.10 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,600원

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목차

1.학업자아개념의 의미
2.학업자아개념과 성적관계
참고문헌

본문내용

사회심리학적 측면에서 Lewin(1935)은 자아를 개인의 전반적인 성겨에 중심적인 요소로 성격에 일관성을 부여하는 비교적 영속적인 존재로 파악 하였다. 그 이후 자아이론은 많은 발전을 보게 되었고,자아개념이 사회적 관점에서 지각적인 측면에 강조점이 옮겨져 Snygg와 Combs와 Rogers 현상학적 자아이론이 나타나게 되었다.
Rogers는 자아는 다음과 같은 몇가지 특징을 지니고 있다고 말하였다.
1)자아개념은 유기체와 환경과의 상호작용에 의해 발달된다.
2)자아는 타인의 가치관을 안으로 투사시키거나 혹은 왜곡된 모습으로 지각하기도 한다.
3)자아는 항상성을 추구한다.
4)유기체는 자아와 일치하는 방식으로 행동한다.
5)자아구조와 일치하지 않는 경험은 위험으로 지각된다.

참고 자료

1.김용래(1987).교육심리학. 서울:문음사
2.정기헌(2000).고등학생의 학업자아개념과 학교적응 및 학업성취도간의 관계:홍익대학교 교육대학원 석사학위 논문
3.이성호(2000).교수방법론.서울:학지사
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