독서의 이론

등록일 2002.11.09 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

독서의 원리
독서 교육
독후감 지도

본문내용

가. 독서의 정의
독서(讀書)란 글자 그대로 '책을 읽는다.' 혹은 '글을 읽는다.'의 뜻이다. 책을 읽는다는 의미도 결국은 책 속의 글을 읽는 것이므로 독서란 '글을 읽는다.'는 뜻일 것이다.

나. 독서의 본질
독서의 본질은 대체로 다섯 가지로 말해진다.
첫째, 독서는 독자가 의미를 재구성(在構成)하는 과정이다. 독서란 필자가 써 놓은 글의 의미를 수동적으로 파악하는 것이 아니라 독자 자신이 가지고 있는 사상과 감정을 글 속에 투영하는 행위이며, 그런 행위를 통하여 독자는 글 속의 의미를 머리 속에 재구성하는 것이다. 글을 읽어도 글의 의미가 정리되지 않는 것을 우리는 경험한다. 그것은 글을 읽으면서 글을 읽는 사람의 머리 속에 글의 내용이 재구성되지 않고 있음을 뜻한다. 그러므로 글을 온전히 이해했다는 것은 독자가 글의 의미를 재구성하였음을 말한다.
둘째, 독서는 유창(流暢)해야 한다. 독서의 기초 단계는 우선 글자를 유창하게 읽을 줄 아는 것이다. 그러나 글자를 읽는 것이 유창하다고 해서 독해가 유창하게 되는 것이다. 글자를 읽는 것이 마무리가 유창하다 해도 단어, 글의 내용이 어려우면 독해는 유창해질 수 없다. 그러므로 독서가 유창해지려면 어휘력도 뛰어나야 하고, 글 내용을 이해하는 지식 수준도 높여야 한다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 독서이론은 국어교과서에 어떻게 반영되어 있는가 2페이지
    □ 본문 내용 Ⅰ. 독서이론 글을 읽으며, 우리는 문자를 눈으로 보고 의미를 재구성하기까지 여러 단계를 거친다. 그러므로 독서는 글로부터 의미를 획득하는 심리적 과정이라고 언급하기도 하였다. 박수자(1994)는 읽기의 본질..
  • 독서치료의 원리, 단계, 활동 12페이지
    Ⅲ. 독서치료의 원리 1) 독서행위론적 관점 독서행위론적 관점은 독서의 본질을 종합적으로 이해하고자 한다. 독서 과정은 인간의 총체적 정신능력과 관련되어 있다. 즉 독서할 때 신체적 준비도, 감각적, 지각적, 연속적,..
  • [초등교육] 독서지도이론 5페이지
    1. 독서와 환경 사람은 자연의 일부이기 때문에 환경의 지배를 받지 않고는 생활을 해 나갈 수 없고 독서도 인간 생활의 한 부분이기 때문에 역시 환경의 지배를 받는다. 독서에 영향을 미치는 환경으로는 인간환경, 자연 환경..
  • [독서교육][독서지도]독서교육과 독서지도, 대상별 독서지도(독서교육) 요령, 독서지도(.. 21페이지
    고도로 발달된 인쇄문화 속에서 생활을 영위하고 있는 우리들은 싫든 좋든 간에 독서와 동떨어진 생활을 해 나가기란 어렵다. 비록 학교에서 국어교육을 받았다고 하여 누구나 독서를 계속한다고는 할 수 없다. 또한 독서를 많이 ..
  • 독서지도이론 10페이지
    11. 독서상위인지의 평가 방법 1) 중요도 평정법 - 그 전체에 비추어 보아 개별정보가 가지는 중요도를 판정하도록 하는 평가방법 장단점 : 고도의 독서능력을 요구한다는 점에서 독서평가로서의 타당성을 확보하고 있지만,..

이 자료와 함께 구매한 자료

      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서