[미술교육] 교수의 개별화

등록일 2002.11.09 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

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목차

Ⅰ. '교수의 개별화'의 개념과 의미
Ⅱ. '교수의 개별화'의 발전배경과 발전 역사
Ⅲ. 개인차의 본질
Ⅳ. 대표적인 '교수의 개별화' 프로그램들의 특징
Ⅴ. 교수의 개별화에 대한 전망

본문내용

Ⅰ. '교수의 개별화'의 개념과 의미
◐ 정의
1) 학생들에게 개인차에 따라서 교수-학습과정을 적응시키기 위하여 교사가 학습 사태를 구조화하거나 또는 구조화된 교수-학습 프로그램을 통하여 교수-학습활 동을 전개시키는 것
2) 개별학생의 능력, 적성, 성취수준, 동기 등의 제 특성과 요구수준을 고려해서 적절하고 타당한 교수방법 및 절차, 자료의 선택, 평가 등을 구조화시켜서 실천하 는 교수체제
◐ 목적: 전통적인 교수법이나 집단적인 교수법을 탈피하여 학습자의 인지적·정의 적·사회적 성장을 촉진시키기 위하여
◐ 전제
1) 학습자들은 서로 다른 학습 진도를 보인다.
2) 학습자들은 공부하는 기능이 서로 다르다.
3) 학습자들은 서로 똑같은 방법으로 문제를 해결하지 않는다.
4) 학습자들은 서로 흥미가 다르다.
5) 학습자들은 학습 동기가 서로 다르다.
6) 학습자들은 특정 시점에서 학습준비도가 다르다.
7) 학습자들은 특정 시점에서 학습 능력이 서로 다르다.

참고 자료

교수 학습 방법의 이론과 실제 (교육과학사)
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