[교육학개론] 한국교육의 변천과정

등록일 2002.11.09 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 800원

소개글

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목차

1. 교육사
◎ '교육사'의 정의 ― 敎育史 history of education

2. 한국 교육의 변천
(1) 삼국시대(三國時代)의 교육
(2) 고려시대의 교육
(3) 조선시대의 교육
(4) 개화기의 교육

3. 참고자료

본문내용

2. 한국 교육의 변천
동양 문화의 발상지는 중국을 중심으로 한 동부 아시아(한국·일본·베트남 등)의 중국문 화권과 인도와 동남아시아(스리랑카·버마·티벳·태국 등)를 포괄하는 인도문화권으로 나 누어진다. 고대 중국과 인도는 동양의 문화를 대표하는데, 중국은 유교로, 인도는 불교로써 인접국가에 큰 영향을 끼쳤다. 고대 한국은 중국 문화권에 속하며 유교의 영향을 많이 받 았으나, 중국을 통하여 전래된 불교의 영향도 매우 컸다. 따라서 근대 이전의 한국교육사에 있어서는 유교와 불교가 시대변천에 따라 정도의 차이는 있으나 함께 한국 교육사상(敎育 思想)의 주류를 형성하고 있다.
(1) 삼국시대(三國時代)의 교육
삼국시대 이전의 교육은 다른 어느 나라의 고대사회에서도 볼 수 있듯이 생활, 즉 교육 이라고 하는 자연적인 교육이 행해졌으나, 삼국시대에 이르러 비로소 의도적인 학교교육 이 나타나게 되었다. 《삼국사기(三國史記)》 권18에 있는 <372년(고구려 소수림왕 2)에 태학을 세워 자제를 교육하다>란 기록은 한국교육사에 있어서 학교 교육의 기록 중 가장 오래된 것이다.《삼국사기(三國史記)》에 의하면 신라는 고구려보다 310년 늦게, 삼국통일 후인 682년(신문왕 2)에 국학(國學)을 세웠다는 기록이 있다.
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