[교육방법] 롸이거루스의 정교화이론

등록일 2002.11.07 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 300원

목차

C. M. Reigeluth의 정교화(Elaboration Theory)이론

1. 정교화이론의 발전배경
2. 개념 : 줌렌즈의 비유
3. 정교화이론의 위치
4. 정교화이론의 7가지 교수설계전략
1)정교화된 계열
2) 선수학습요소의 계열화
3) 요약자
4) 종합자
5) 비유
6) 인지전략 활성자
7) 학습자통제
4. 정교화이론에 기초한 교수설계의 단계

본문내용

정교화이론은 교수내용을 선택(selecting)하고, 계열화(sequencing)하며, 종합(Synthesizing),
요약(Summarizing)하기 위한 적절한 방법을 제공하려고 하는 거시적 수준의 조직이론이다.
정교화이론은 우선 교수내용을 대표하는 일반적이고, 간단하며, 구체적인 아이디어×원리인 정수(epitome)로 시작하여, 점차 구체화되고 세부화되면서 이미 제시되었던 일반적이고 간단하면서도 기초적인 내용을 정교화시켜 나가야 한다고 주장한다.

참고 자료

http://www.eedupower.com/edupowers/eduserve3/html/eduserve32_05_232.htm
http://iet.hanyang.ac.kr/welcome/pds/data_th.html#
교육공학의 이해, 나일주· 정인성 공저, 학지사
인지심리학(1993). 존R. 앤더슨 저 이영애 역, 을유문화사.
인지심리와 교수-학습(1994). Ellen D. Gagne원저, 이용남, 박분희 공역, 교육과학사
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