[교육심리] 정의적 특성

등록일 2002.11.07 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 3,000원

소개글

교육심리의 일부인 정의적 특성에 설명한 자료입니다.

목차

序論

本論
1. 정서의 발달
2. 사회성의 발달
3. 자아개념
4. 동기
5. 성취 동기

結論

본문내용

정의적 특성이란 감정이나 정서를 나타내는 인간의 속성으로 추리된 과정, 행동의 방향을 결정해주는 과정, 학습된 것으로 일반성과 안정성을 가진다. 여기에는 정서, 사회성, 자아개념, 가치관, 동기, 도덕성, 태도, 학습습관 등이 포함된다.
정의적 특성의 성질은 첫째, 직접 관찰될 수 있는 추리된 개념이다. 이것은 정의적 변인은 직접적으로 관찰되지 못하고 오직 행동을 매개로 추리될 수 있기 때문에 독립변인이나 종속변인이 아닌 중개변인이다. 둘째, 방향을 결정해 주는 개념이다. 정의적 특성은 어느 방햐으로 나아가느냐를 결정해준다. 셋째, 주체와 객체의 관계이다. 정의적 특성은 사람, 사물, 장소, 사상, 추상적 이념 등과 개인의 환경 내에 있는 객체와의 관계를 표현한 것이다. 넷째, 학습된 결과이다. 정의적 특성은 환경과의 접촉으로 학습되고 습득된 결과라 할 수 있다. 다섯째, 일반성과 안정성을 가진다. 정의적 특성은 계속적이며 일관적인 반응을 나타낸다.

참고 자료

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교육 심리학( 김아영외 5명 학문사 2001, 2, 10 3판)
교육 심리학( 원종열 법경 고시원 2000, 7, 1 초판)
신교육 심리학( 방선옥외 7명 학지사 2001, 3, 10 1판 4쇄 발행)
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