[사업계획서] 전업주부 정서 지원 노래 교실 프로그램 프로포절

소개글

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목차

[사업계획서] 전업주부 정서 지원 노래 교실 프로그램 프로포절

프로그램 현황
프로그램 개요
프로그램 계획서
1. 사업의 필요성
2. 사업의 내용
1) 프로그램 명
2) 이론적 배경
3) 프로그램 목적
4) 프로그램 목표
5) 프로그램의 기대효과
6) 서비스대상 선정기준 및 인원수
7) 내용 및 실천방법
8) 사업예산
9) 평가

본문내용

[사업계획서] 전업주부 정서 지원 노래 교실 프로그램 프로포절

[사업계획서] 전업주부 정서 지원 노래 교실 프로그램 프로포절

[사업계획서] 전업주부 정서 지원 노래 교실 프로그램 프로포절

2. 사업의 내용

1) 프로그램 명
35~45세 전업주부의 정서지원 노래교실프로그램 (“부르자~MY SONG~!”)

2) 이론적 배경

(1) 중년기 발달과제
레빈슨이 제시한 중년기 발달과제를 살펴보면 자신의 과거에 대해 재평가 하는 것, 인생의 남은 부분을 새로운 시기로 시작하는 것, 개별화로 장년기 이전에는 반대의 관계로 경험하던 상태나 경향을 직면하고 통합해야 하는 시기이다(이인정ㆍ최해경, 2000). 또한 중년기는 제 2의 혼란기로 신체ㆍ정신ㆍ정서적인 불안 및 위기에 처하게 되기 때문에 과거와 현재를 새로운 시각으로 살피고 미래에 자신의 위치를 재조명해야 할 필요성이 있다(오정숙, 2002). 따라서, 노래를 통해 과거의 자신과 현재의 자신을 발견하고 미래에 대하여 자신의 위치를 조명 해 봄으로써 자신에 대한 인식과 개념을 형성할 수 있도록 프로그램을 제공하고자 한다.

(2) 자아존중감
자아존중감은 개인이 자신에게 하는 평가이며 개인이 자신에 대해 갖는 태도 속에 나타나는 가치판단(coopersmith, 1967; 박성호, 2001 재인용)으로써, 자신을 수용하거나 거부하는 것을 나타내며 개인이 자신을 능력이 있고 중요하며 가치가 있다고 믿는 정도를 의미한다(2001, 박성호).

(3) 노래부르기 효과
노래부르기를 할 때에는 자신 속에 몰입하게 되고 주의력이 매우 높아지며, 또 끊임없는 내적인 대화, 양심의 가책, 실행에 옮기지 못한 결심, 상처, 희망과 소원 이 모든 것들이 침묵 속으로 가라앉는다. 또한 과거의 경험이나 습관 때문에 겪는 어려움도 크게 영향을 미치지 못하며, 자신에게 귀 기울여서 자신의 소리를 듣게 되고 이를 통해 자신의 잘못된 태도와 행동을 깨달을 수 있다고 한다(공찬숙ㆍ여상훈, 1999; 노해숙, 2004 재인용). 또한 사람들은 음악에 직접 참여하여 긍정적이고 창조적인 노력에 개입되는 동안 자아존중감과 자기조절력을 획득하고 감정배출을 하게 된다고 하였다(박선영, 1994; 노해숙, 2004 재인용). 이처럼 선율과 리듬을 이용하여 자신이 좋아하는 노래를 불러봄으로써, 자신을 돌아보는 기회를 갖게 되며 자신의 욕구 및 감정을 표출하는 기회가 됨과 동시에 자아존중감을 향상하게 된다.

참고 자료

없음