[여가생활] 청소년의 여가생활

목차

1. 현대사회와 여가
2. 여가의 개념 및 기능
3.여가교육의 필요성
4.청소년기의 여가활동
5.결론

본문내용

970년대까지만 해도 경제성장 지상과제로 이는 국가, 사회집단, 국민 개개인에게 절대적 가치를 부여하였고, '일과 생산'이라는 사회적 분위기가 우리사회를 압도하여 그 속에 살고 있는 우리의 가치의식에 지속적인 영향을 미침으로서 '근로정신'이 산업사회 최고 미덕으로 존중되었다. 그러나 1980년대 들어 경제발전에 따른 물질적 부의 증대는 각 개인에게 보다 인간다운 삶을 영위하고자 하는 자각과 욕구를 일깨우게 되었고, 일만이 생의 전부가 아니라 자신에게 주어진 자유시간을 보람있게 활용하는 것이 삶에 대한 가치에 큰 비중을 둠으로써 그 방향도 양적인 물질충족에서 생활전반의 질향상으로 이행되고 있으며, 그 수단으로서 여가가 중요시되고 있다.

그러나 한국의 여가 현황을 보면 경제발전, 산업구조변화 등에 의한 여가시간 증대, 삶의 가치에 대한 인식변화, 과시적 소비성향, 복지차원의 국가 정책적 노력 등으로 여가를 향유하고자 하는 개인의 욕구, 즉 여가 수요는 급팽창한 반면 활동주체들의 여가에 대한 의의, 본질, 기능 등에 대한 몰이해로 혼란이 가중되고 있으며 수용공간, 시설, 관련산업, 프로그램 등의 공급 부족으로 우리의 여가현황은 수급 불균형에 의한 여가의 문제화가 제기 되고 있다.

2. 여가의 개념 및 기능

여가는 시간적인 측면에서 인간 생활을 크게 생활필수시간, 노동시간, 자유시간으로 대별하며 1일 24시간 중 생활필수기간과 노동시간 등의 구속시간을 뺀 자유시간을 의미하며, 활동적인 면에서는 개인이 생활의 만족을 위해 자유로이 선택한 활동으로서 수면, 식사, 노동과 같이 상례화된 활동, 즉 '자유시간에 행하는 활동 그 자체'를 말한다.

참고 자료

1. 청소년 지도학/오치선/학지사
2. 청소년 여가공간의 개선을 위한 공간계획 요소의 중요도/이준근/2000
3. 청소년 여가활용 개선방안에 관한연구/최정도/1997
4. 권두승, 조아미 공저, 1998, 문음사, 청소년 세계의 이해, p. 83
5. 권이종, 2000, 교육과학사, 청소년교육개론, p. 243